本日の参加児童は学童児含め１４名。大人４名。
男の子達は１年生から５年生まで中当て。
女の子達はラミーキューブや紙工作。
紙工作は輪ゴムで飛ばす円盤。
中当ては、初め３名だったがやっているうちに８~９名に。時々休憩しながら１時間ほど楽しむ。
紙工作は厚紙を丸く切った後１か所切り込みを入れる。丸く切るのは難しいが頑張って切っていた。
11：00から��円盤飛ばし大会”
しかし上手く飛ばせない子が多くすぐに飽きる。
数名は飛ばし方をマスターし飛ばしまくっていた。
その後はボール遊び・トランプ・スゴロク等それぞれ好きなように遊んでいた。
とにかく暑かった！

【新松戸まつり】
ねばぁらんどのテントに集合！
スライム作り。

天気：雨

【けん玉遊び】
難しすぎるようで、のってくるこがいなかった。
何度かやってみせると、2・3度数人が遊ぶ。

ボール遊び・学校ごっこ・ぬりえ・おすしやさん・ピンボールげーむなどをする。

※Tくん・Kくん学校のキウィフルーツを勝手に取ってしまう。管理人さんに謝りに行く。
※Iくん泥んこ遊び！時間になってもやめられず帰れなかった。
※Rくん・Tくん・Kくんが、「うんち・ばか。。。」と言われてけんか。ずっと２人を追いかけまわしていた。

全体的に、落ち着かずまとまらない１日だった。

今日とても蒸し暑い一日でした。
６年生のR君が来ていなかったから、“リレーをしたいよ〜””先生、鬼ごっこしようよ〜”と大人に声かけて来た。
R君のようにとりまとめてくれる次世代が成長していってくれるといいですネ。

女子の大半は、ボランティアのYさんとラミーキューブで遊んでいました。

男の子はやはり暑くても力いっぱい身体を動かして遊びたいようですネ。

天気：晴

お昼頃雨が降ったため泥の水たまりがあった。
みんな校庭に飛び出しサッカー遊びを始める。
泥んこ遊びをする子がいなくて、「ホッ。」とする。

教室でMちゃん中心に学校ごっこ。
校庭では、１・２年生一緒にサッカー遊び。
女の子中心に高橋先生とタイヤ飛び・のぼり棒・一輪車。
高橋先生（ゲンゲン）の人気はスゴイ！盛り上がっている！！

※北小体育館から出したボールのうち、緑色のボールはあかしあ学童に持ってきてしまった。
１日サッカーボール柄のドッジボールは、帰りに探してみるが見当たらない。

★帰りにピロティに集合する時、時間がかかる！
騒がしくて、ボールを投げたり・蹴ったり・・・・

今日の『わくわくひろば』はいつもと違う。
いつもは、10：00〜12：00の時間だけど、今日は14：00〜15：30の時間。
何故かというと、新松戸＆あかしあ交流キャンプのレクと合同開催だから♪

普段は自由に遊べる『わくわくひろば』。
今日は、ねばらん職員中心でレクをします！

まずは準備体操！
準備体操もいつもとは違う。何が違うって、人数が多い！
「1・2・3・4」の声に『5・6・7・8』と返ってくる声の大きさに圧倒されそう(^_^;)
さて、体の準備が整ったところで楽しいレクのはじまり、はじまり〜！

はじめは、みんなの大好きな“ドッジボール”を元一先生中心にやりました。
性別・学年いろいろだったので、大きい柔らか〜いボールでやりました。
みんな大コーフンの中、元一先生テキパキとジャッジしていました。

次は、“人間知恵の輪”。
はじめは手をつなぐのを嫌がっていたのに、「あれっ？！」気づくと嫌がっていた子が一番真剣な顔をして知恵の輪を解いていました。
遊びに来てくれた、新松戸西小学校の校長先生・岡戸先生・多田先生も一緒にやってくれました＼(^o^)／
小林先生・佐野先生が大きな声で数を数えていました。

そして、リレー。
２つのチームにわかれて、「よーい、ドン！」必死な顔でみんな一生懸命に走っていました！
応援する子も、燃えてる・燃えてる！！
リレーは山口先生が担当。

最後に、
”ねことねずみ”「ねこ」と言われたら、ねこがねずみを追いかける。「ねずみ」と言われたら、ねずみがねこを追いかける。と単純な遊び。
でも、原先生が「ね・ね・ね・ね・ね・・・・ねこ！」と絶妙なタイミングで言う。
みんなドキドキしながら、「ねこ」か「ねずみ」かを真剣に待っている。
待ち切れずにフライングする子・自分は追いかけるのか逃げるのかわからなくなってしまう大人！続出！！

そんなこんなで、「あっ！！」と言う間に終りの時間が来てしまいました。

今日の『わくわくひろば』はいつもと違った。
だって、７丁目の町会長の稗田さん、新松戸西小学校の校長先生・岡戸先生・多田先生、新松戸＆あかしあ学童クラブの保護者のみなさん。そして新松戸＆あかしあ学童先生たち。
もちろん新松戸＆あかしあ学童クラブの子どもたち、地域の子どもたちも・・・
いろんな人が集まってみんなで一緒に遊べた日だから。

いつもみんなに見守って頂いている『わくわくひろば』。
改めて、実感させて頂きました(*^。^*)

天気：晴

体育館よりボール２個・トランプを、あかしあ学童からしゃぼん玉を持ってくる。

サッカー遊び１０名くらいで暑い中サッカーをする。
わくわくたまごの部屋で女の子３名で本を見たりおしゃべりしたりする。男の子１名で消毒のお手伝いする。
教室で黒板を使って学校ごっこ・しりとり・トランプ・神経衰弱する。
ピロティで女の子中心にしゃぼん玉あそび。男の子はしゃぼん玉を壊してあそぶ。
棒切れをを持って楽しそうにあそぶ。人に当たらないように注意して見守る。

＊管理人さんから琵琶をもらう。

雨天のため教室内で遊ぶ。
Hくん・Kくんは水たまりに入って遊んでいて教室に入るまで時間がかかる。

体育館より、人生ゲーム・ウノ・トランプ・ピンボールを持ってくる。

※わくわくたまごの部屋何人かで遊びに行くがケンカのトラブルがある。
職員が一緒につくが、まめに様子を見に行くなどの対応が必要！

・教室の黒板でお絵かき遊び。女の子は前、男の子（Hくん・Kくん）は後ろの黒板
・ピンボール（Rくん・Kくん）
・ウノ・トランプ（女の子）
・学校ごっこ（Mちゃん・M先生）
で遊んでいた。

※Kくんが教室にノート・消しゴム・鉛筆を忘れる。
ランドセル用のロッカーの下段。改めてカギを借り教室で見つける。

今後、お手ふき用タオル他、雨天時は足ふき雑巾も持ってきた方がいい。

天気：晴

一輪車・サッカー・野球（大きいボールで）・追いかけっこ・すべり台・棒倒し・わくわくたまごの部屋で遊ぶ。

北小管理人さんから注意がありました。
「子どもだけで出入りする時に、門が開けっ放しです。」
今日来ていた外部の子には、一言伝えておきました。

３年生の男の子は、サッカー中心で遊んでいました。
１年生の男の子・女の子はすべり台の近くで遊んでいました。
わくわくたまごの部屋では１年生の女の子がまったりとのんびり気分を楽しんでいました。

教室を中心に遊んでいた子たちもK君がオニ（自然な流れ・・・）になりたくさん走っていました。

１５分前に体育館のドアの前に７名の地域の子どもが待っていた。
ドアを開けたら年長の子の指示で子どもが準備をしてくれた。

今日は「ポートボール」をする予定だったから楽しみにして来た子ども達は、はっきりしていました。
しかし、ポートボールのルールを知らない子がいたり、ルールが学年により違って覚えていたりしたので子ども達のルールを統一するのに時間がかかった。
２チームに別れて練習時間を５分とったが、２チームの練習の仕方が「大ざっぱチーム」と「きっちりチーム」でかなり違っておもしろかった〜♪
これでゲームになるか不安はあったが、いざ開始すると年長者にひっぱられなんとかゲームは進んだ。
「ヤレヤレ〜！」
試合は意外な事に「大ざっぱチーム」が2：1で勝ったものだから、「きっちりチーム」のS君が仲間を批判して険悪ムードになったら、６年のR君がうまく取り成してくれて彼の成長に感動！！
２回戦は、ルールを変更。
”ボールを手にしたらすぐに仲間に投げること”にして、小さな子ども達も含め全員にボールがまわるようにしてみた。
全体にボールがいくようになり、おとなしいMちゃんも笑顔で参加していました。

残り３０分は自由遊びの時間にしたので、人生ゲーム・ドッジボール・サッカー・パチンコゲーム等。
それぞれが思い思いの遊びを楽しんでいました。

天気：晴

新西小がはなみずき教室（算数教室）のため1年生5名・・・1年生7名・・・2年生2名・・・3年生2名・・・順次やってくる。
体育館よりボール3個・バット1本・プラレール出す。
1年生女子一輪車で遊ぶ。
学童外の女子3名教室でディアボロ。
Iくん「プラレール出して〜」プラレール遊びをする。
2・3年生サッカー遊び。
すべり台で1年生男子遊んでいる。

KくんとHくんがケンカ。
百葉箱の木切れを振り回したり、砂を投げたりする。

後半。
わくわくたまごの部屋に遊びに行くMちゃんたち。
たまごの部屋を片付けたかどうかでIくんとケンカ。
わくわくたまごの部屋でもう少しゆっくり遊びたかった様子。

人数が多く、全体をざっくり見ていました。

今日は朝からとっても寒い…
あかしあ学童クラブから出発したのは３人。
３人中２人は半袖！
見ているだけで寒さが増すよ…！

今回は、ながなわを予定していて。
みんな、跳んだ跳んだ。
すてんすてんすっころぶ子続出。
子どもたちの中で、『靴下を脱ぐべし』という暗黙のルールできる。
『入れてー！』という子には、まず『靴下を脱いで！』と声を掛け合っていた。

はじめは単発で、跳んでは引っ掛かり…の繰り返しだったけど、
だんだん目標ができてくる。
・何人出入りできるかカウントしよう！
・何人まで中に入って跳べるかカウントしよう！
・八の字やろう！
・反対まわし方向から入ってみよう！（難易度MAX！）

けっこう跳び続けていた。
大人は明日筋肉痛かな。こわいな。

ちなみに、1人で跳ぶカウントでの最高回数は80回！

いつも、ラミーキューブにかじりつく子たちがながなわにはまっちゃって、
ボランティアのYさん、ちょっとさみしそうだった。

そんな今日のわくわくひろばでした★

西小：１年生１名（女）、３年生２名（男）
あかしあ：１年生５名（女3）（男2）

天気：雨

体育館より、人生ゲーム・ウノ・ピンボールゲーム・リラっくまの小さいボールを持ってくる。
女の子は、H先生とウノで遊ぶ。
Hくん、Kくんピンボールで遊ぶが長続きしない。
西小の女の子Aちゃんと遊びたい様子。

体育館から小さいボールを持ってくるとKくんがキャッチボールを提案。
乱暴に投げないよう声かけをしながら、うまく遊んでる様子。
途中からAちゃんも一緒に遊ぶ。
天井にぶつけたり、用具入れにぶつけたりすることもあるがエスカレートせず安心。

その後、女の子たちがピンボールで遊ぶ。Kくんが人生ゲームを出してY先生と遊ぶ。
Hくんつまらなそうにこちらを見ているが、だんだん近づいて来て会話に加わる。

最後は、黒板にお絵かきなどをして男女とも過ごす。

学童への帰り道。Hくんふざけ気味H先生が見ている。
水たまり遊びでHくんは、くつ・足びしゃびしゃになりました。

今日も、あつーい一日となりました！
でも、子どもたちはなんのその！
暑さに負けず、汗びっしょりかいて遊んでいました。

じゆうあそびの中、それぞれの時間を過ごす子どもたち。

相変わらずラミーキューブにかじりつく子、
体育館という広い場所で、思いっきりプラレールで遊ぶ子、
自分たちで作ったルールでボール遊びする子、などなど。

今日、とっても燃えていたのは、リレーかな！
２チームに分かれて、みんなはだしになって走ります。
職員も１人（男：18歳！）加わり、ヨーイスタート！

職員Tが思いっきり子どもたちを抜きます。
抜かれた子も、悔しそうだけど清々しい感じ。

少し離れたところでリレーを見ていた3年生のMちゃん。
『T先生、大人なのに本気で抜きにかかってたね』と、ぽそっと言った。
わたしが、『大人げない？』と聞くと、
『大人げないっていうか〜…大人ってみんな子ども相手だと手を抜くじゃん。
あんなに思いっきり走ってくれるんだーと思ってさ』
といった。
あらためて、子どもたちは大人をよく見ているな、と実感。

抜き去られたAくんも、だからきっと清々しかったんだ。
あんなに本気で走ったのに、一瞬にして、ぴゅーんと差を付けられたAくん。
また、本気の勝負が楽しめたらいいね。


そんな今日のわくわくひろばでした。

今日のわくわくひろばは快晴の中、久しぶりに暑い日になりました。
そういう日にふさわしいしゃぼん玉遊びをしました。
しゃぼん玉の液体をその場で作り、お皿やバケツにセットすると子どもたちが思い思いにストローやしゃぼん玉用の輪を使ってしゃぼん玉遊び。
風に乗ったしゃぼん玉を追いかけたり、大はしゃぎに遊ぶ子どもたち。
しゃぼん玉遊びの他に２．３人でサッカーゲームをしたり、うんていやすべりだ台で元気よく遊ぶ子もいました。

暑い日に思い切り遊んだせいでしょう。
しばらくすると「水ちょうだい！」「水のみたい！！」の大合唱。
用意した水もあっという間にスッカラカンです。

地域の子も含めて３０人が大汗をかいて遊んだ今日のわくわくひろばでした。

いろんな「おにごっこ」をやる予定だったんですけど
ゴメンナサイ、諸処事情から、まったくの自由あそびになりました。
ゴメンナサイと言いながら、実はあまり悪いと思ってないのは
今日ものびのび自由あそびしてる子どもたちの様子が
気持ち良かったから。

外では、サッカー、中当て、すべり台、うんてい、
教室では、黒板に落書き、バドミントン、ＵＮＯ、
山寺先生が連凧のこんがらがってた糸を解してくださったので
最後には連凧もあがりました！

ところで、子どもたちは抵抗なく私に「先生」と呼びかける。
…「先」に「生」まれてはいるけどね。
先に生まれて、ちょっとは長く生きていて、我が子を３人育てて、
“この時期の子どもには、こういう経験をしてほしいなあ”という
願いはある。
それは「わくわくひろば」で、ずっと変わらず実践できている。
与えてもらった物・相手・内容で遊ぶだけじゃなく、
自分で遊びを探す、相手を探す、「今だけルール」を作ること。
異年齢とも交じることで、リーダーシップもフォロアーシップも学ぶこと。
ケンカもすれば、仲直りも学ぶ。
初めてのメンバーとでもうまく遊べれば、
楽しくなって「またやりたい」と思う。
教科書もテストも無い学び。きっと一生繰り返す学び。

今日も、サッカーをやってた高学年の子が、
後から来た低学年の子も入れて
チーム分けを話し合っていました。

今日は、１日を通してとっても気持ちの良い気候でした。
あかしあっ子も、朝から穏やか。
キャッキャしながら学童を出発。

今日のメンバーは、新西小っ子13人・横小っ子2人・あかしあっ子3人、計18人。
みんな、それぞれの時間を過ごしました。

今日のわくわくひろばは、【じゆうあそび】。
特に、イベントは組まず。
どんなふうに時間が流れるかな〜と見ていると…。

まず動き出したのは、男の子メンバーたち。
職員も１人含め、ドッジボールが始まる。
そして、結構激しいね！！！
自分から相手をあおり近づいて行って、当てられて怒るのはなしでしょ！！！
つっこみどころ満載。

それから、隣のコートではバスケットボールが始まる。
５人でやっていて、A君がコートの外で入りたそうに見ている。
『まぜて！って言ってみたら？』と声をかけると、
『やらない』と首をふる。
顔には『入りたいよ〜！』ってかいてあるぞ…
５人のうちの一番ボスっぽい子に、こそっと声をかけてみた。
『ねぇねぇ、入る？って声かけてみてくれない？』
そういうと、ボスは『入るか？』と声をかけてくれた。
すると、『うんっ』っと言って入っていったAくん。
Aくん、あたしにはさっきさ…いやいや！

満面の笑みで3on3をするAくんたち。
いいね。
ありがとう！ボス！！！
そして、その仲間たち！！！

受付付近では、榎本先生の声かけに集まった子たちが人生ゲームを。
その近くで、ゆら〜ゆら〜っとバランスボールでバランスをとるBくん。
いい感じです。まさしくじゆうあそび。

コーナーでは、ボランティアのYさんによる『ラミーキューブコーナー』設置。
なかなか説明ができないけど、あの遊びは大人もはまる！
Yさん、できなくて行き詰った子どもにレクチャーしているうちに、
自分がにっちもさっちもいかない状態に！
これには子ども達ツッコミを入れていた。
でも、今日の対戦ではYさんの完全なる全勝だったそうです。
おそるべし…Yさん！！！


そんなこんなで、そろそろお時間。
みんなで、片付け・モップ掛けをして、帰りました。

出した物出しっぱなしが目立ちました。
これだけが残念だったかな！
これからの課題です。

今日のひろばは「こいのぼりをつくろう！＆なかにはいろう！！」の日。
４５?のブルーごみ袋をつなげてくっつけて、巨大こいのぼりを作成。
うろこは、キラキラのおしゃれこいのぼり☆彡
作成中は、あまり興味のなかった子も完成すると大歓声！
みんなで体育館の中を泳がせました。
11：50終了時刻。
そうじと帰る準備ができた子は、こいのぼりをくぐって帰りました。

今日のメンバーは西小４人、横小３人+保護者＆妹、あかしあ４人。
めずらしく横小の子が多かったです。

今日も晴れ。校庭でた〜くさん遊ばせてあげたいのですが。。。。
先週の月曜日は、
日時計に乗る子・飼育小屋に入る子・目の届かないところで遊ぶ子・あげくの果てには池に入る子まで？！
きっとルールがわからない子もいたのでしょう。
そして今日は『わくひろのルール説明会（校庭版）』を２０分くらいしました。
１年生から順に４列で並び、ルール説明ツアーがスタートしました。
わくひろ・たまごの教室前、日時計、リアカー、すべり台、北小裏門、裏駐車場、飼育小屋。。。
校庭を１周まわり「やってはいけない事・行ってはいけない場所」の説明をしました。
最後に『使った物はきちんと片づけして下さい。』と念押し！

説明後は「まってました〜♪」と言わんばかりに、校庭でのびのび遊んでいました。
教室では、先週工作した牛乳パックハウスの撤収作業。
「よ〜し。壊すぞ〜！」の職員の声で一斉に壊しました。
少し痛いですが、足で踏んで壊すことを楽しんでいる子もいました。
「じゃぁ、ごみ袋にいれるぞ！」の一声。
「あれ？」今まで勢いよく壊してくれた子はどこ？
場を読むのが、とってもうまい子もいます！

最後に悲しい出来事。
今日のひろばでボールが１個無くなりました(>_<)
わくひろ後。職員２名で必死に探してみましたが、見つかりませんでした。
さすがに池に入る子はいませんでした(^_^;)
ほんの少〜しのルールしかないわくわくひろば。
ルールだけは守って欲しいなぁ。あとはのびのび遊んでいいから・・・

今日の天気はめずらしく晴。清々しいいい天気。気持ちよくわくわくひろばを開催できました。
今日は『絵合わせ』がメインの日。
ボランティアのYおじいちゃんお手製の絵合わせをしました。
２０分。と時間を区切って、誰が一番早く６種類そろえられるか大会！！
真剣に取り組む子。
イライラしながらも取り組む子。
他の子に教えてもらいながらも頑張る子。
少しやって出来ずにビリっと切ってしまいあっさり別の事をする子・・・・・いろんな子の個性が見えました。
みんな違ってみんないいのが「わくわくひろば」のいいところ？
先生たちも参加してみましたが、さすがに子ども達の柔らか頭脳には勝てませんでした(>_<)

絵合わせをした後には、定番のドッジボール。
６年生のRくんを中心にやりました。
Rくん１年前の今頃は・・・・と思うとすごい成長を見せてくれています！
ちびガキ大将？というような感じ。
試合中に真剣になりすぎて暴言を吐いてしまう子をフォローしたり、１年生やドッジボールの苦手な女の子に優しくするように呼びかける。
今日はRくんのおかげで？！女の子の活躍場面が見られました！！
このまま、ちび？ガキ大将のRくんでいてね(^_-)-☆

一昨日とは打って変わって暖かい、春らしい日。
しかも月曜日は校庭全面解禁の日。
そりゃあ解放された気分で楽しいよね！

教室内では牛乳パック（そう、「国」で使ったヤツです。）を使って
家？部屋？を作ろうという工作。
１００個以上の牛乳パック、窓になるような箱パーツ、大量のガムテープ、
あとは“好きにして！”状態。
やっぱり食いついてきた子どもたちと、大人１名が
教室のコーナーを使って、家というより、部屋を作ってくれました。
窓を作り、壁を作り、出入り口を作り、テーブルを作り、庭まで作る！
この「自由にしていいよ！」の感覚が好き。
牛乳パックがなくなれば、「何か探してくる！」と校庭に走っていく
その感覚が好き。

最後の最後に、好きにし過ぎて、危ない事までして
怒られた子もいたけど、
それだって、何とか怪我にも事故にもならなかったから
「それは、危ないんだよ。」と覚える機会と考えれば
子どもらしくて、好き。

……でも、大人スタッフは、冷や冷やものなんだよ。
本当に怪我や事故を防ぐために。
そりゃあ私だって昔は木に登ったり、塀の上を歩いたり、
屋根から飛び降りたりも、したもんだけど
……親じゃないからなあ…やっぱり…。
「わくわくひろば」では、そこまで好き放題はできません。
危なくない程度の、自由です。

雪！４月１７日なのに！桜も散ったのに！雪！
でも、寒いからといって子どもたちが来ない訳がない。
特に体育館の土曜日はね。
…やっぱり１８人も来た訳。Thank you！

初めて来てくれた親子さんが２組いて、
子どもたちは、わりとすぐにみんなと遊びに混じって、
お母さんたちも残って雑談したり、子どもたちと遊んだり。

R君がドッジボールを仕切ってくれていて
滝本先生も適度に関わって
「きみもドッジボール入る？やろう？」と誘って組み分けをしたり、
１年生はボールを遠くまで投げられただけでも褒めたり、
上手いことやっていてくれてる。
そんな“お兄ちゃん”なR君を見て
「良いですね〜。こういうのを経験してほしいんです、
　うちの子は一人っ子なんで。」
と話すお母さん。

ドッジボールでボールを当てられただけで泣いてしまう子も
サッカーのフリーキックごっこ中に顔に当たってしまって泣いてしまう子も
ビンゴで、リーチも出来なくて悔しくて憎まれ口を言う子も
一時は泣いても愚痴っても、ちゃんとまた遊んでくれている。
ホッとします。

「泣き止む」とか「悔しいけど我慢する」とかって
泣かないと、経験できないことなんだよね。
悔しい思いをしないと、経験できないことなんだよね。
泣かずに、泣き止むことはできないんだ。
悔しい思いをせずに、我慢することは出来ないんだ。
フレー！フレー！子どもたち！！

「プリンコさんのショータイム」
打ち合わせ、殆ど無し。日程と時間を打ち合わせたくらい。
ほぼ、ぶっつけ本番。あははは…　アバウトな「わくわくひろば」です。

臨機応変に対応できるプリンコさん
つまり
いろんな予定外に慣れてるってわけだわ。
完成された完璧なショーではない…ということ。あははは…。
そこが“近くて”“親しみやすい”ところです。
それでも充分に子どもたちは楽しんでくれてたようですから。
マジメなお話、手品、ジャグリング、音楽の間違いはご愛敬。
　　（ボックスを使ったジャグリングは、終始スクワットをしてるようなもので
　　　技術的にも、体力的にも、厳しいのだそうです。）

そして「予定外に」長く４５分ほどのショーをして頂いた後、
残った３０分…外は雨で遊べないし、教室に２０人超は事故のもと。
そこで、新北小の管理人さんに急遽お願いして
多目的室を３０分お借りした。
教室２つ分の広さで、柔らかボールのサッカー、
だるまさんがころんだ、進化ジャンケン（？）、黒板に落書き、etc.
そして、３０秒前からカウントダウンをして、
全員４時半ぴったりに遊びを止め、集合、解散。

前日が夏のような暑さだったのに、今日は冬の寒さ。でも
座ってショーを見て、３０分だけど（だから）集中して遊んで、
「わくわくひろば」は元気です！

今年度の「わくわくひろば」の始まりです。

「射的＆自由遊び」の予定だったのですが、
直前に割り箸鉄砲を探したら
「あれ、けっこうボロボロになってて、捨てたかも…。」とのこと。
あららら…あははは…　　…良いんですよ、どうせアバウトな「わくわくひろば」です。


代わりに、ちくわ型の発砲スチロールを空気鉄砲の要領で飛ばすロケット砲。
的は、空のフィルムケース。

でも、人気があったのは、風船と、フィルムケースロケット（通称バブロケット）。
風船を膨らますことで盛り上がり、
風船でバレーボールやバドミントン（？）で盛り上がり、
風船をロケット砲で狙って盛り上がり、
風船を割って盛り上がる。
そのうち
発泡性の入浴剤があったのを思い出して、外でフィルムケースロケット。

破裂を覚悟で空気を吹きこんで、
あちこちでパーン！パーン！と風船が割れるのも、
水を使って遊ぶのも、
ちょっと注意さえすればそんなに危険な遊びではない。
でも、家庭ではちょっとやらせにくいかも。
風船も水も、バカ高い物ではないけど、ちょっともったいないかも。
そんな遊びを「わくわくひろば」でどんどんやりたいなと思います。
今年もよろしく！

今年は桜が遅い…と思う。
遠くから桜の木を見ても、つぼみが今にも開きそうに
ぼんやりピンクにフワフワしてるのに、
週末も寒くて開かず、今日の「ひろば＆たまご交流会」の花見も
寒い、寒い！

今日の「わくわくひろば」は、１１時〜１４時。
本当は満開の桜の花の下でブルーシートを広げて
みんなで一緒にお弁当を食べるはずだったのに、
寒いし、花は０．５分咲きなので、教室に変更。

お弁当の前に、りぃさんと麻美さんと、それから
みっちゃんや他にも大勢がギター伴奏付きで歌を歌ってくれた。
一緒に歌う子、
何故かその時間に足の間に顔を埋める柔軟体操をしている子、
　（う〜ん、歌いたくなくて、顔を隠してたんじゃないよね）
いろんな小学生がいることを「たまご」のお母さんたちが
見てくれただけでも良い…と思う。

お弁当の後は、「わくわくたまご」の親子たちと、
一緒におもちゃで遊んだり、ワイワイしたりして、交流。

それから、オリジナルゲーム『神経衰弱スペシャル』で交流。
「ひろば」のみんなは、隠してある文字カードを探す。
「たまご」のみんなは、隠してある絵カードを探す。
次に、同じ文字と絵でペアを作ってゴールする。
　　なんだ、こんなことに夢中になって遊ぶんだ、小学生って。
って「たまご」のお母さんたちが思ってくれたら良い…と思う。

いつだったか、Ｍちゃんと、Ｈちゃんと、私の３人で
体育館の壁と床に１回ずつボールを弾ませては
３人で代わりばんこにボールを打つ…というオリジナルゲームをした。
ラケットじゃなく手で打つスカッシュって感じかな。

それを今日は、Ｈちゃんが覚えていて「また、あれ、やろう？」と
誘ってきてくれた。

このゲームの厳しいところ（＝おもしろいところ）は、
ボールがどこに跳ね返っても、順番で打たなければいけないところ。
だから、二人でやるのは結構つらい。３人が良い人数。
で、Ｉちゃんを呼び寄せた。

「ボールは苦手…」みたいな顔をしてたＩちゃんも、
始まったらキャアキャア言いながら参加。
「ほら、そっち！」
　　「次は誰だっけ？」
　　　　「どいて、どいて、私の番！」
と、笑いこけながら楽しんだ。

あかしあ学童は今日「新入生歓迎会」なので、あかしあっ子は来ません。
でも
学童じゃない子が７人来てくれました。

最近の土曜日のわくわくひろばは、ラミーキューブか、ドッジボール。
ドッジ組の子が「ラミーキューブばっかりで、よく飽きないね。」と言えば
ラミー組の子が「ドッジボールばっかりで、よく飽きないね。」と返します。

今日は、Yおじいちゃんが、ラミーキューブを早めに片付けて
「絵合わせ」を出してきました。
「前にもらったのを毎日うちでやってるんだけど、
　あれ？おかしいな。できない…。」
と、焦るMちゃん。
「でっきね〜よ、これ！ちぎるしかね〜だろ〜！」
と、悪態をつきながらも、必死で取り組むR君。

「絵合わせ」って、わかります？
えーと、４×４の１６コマの、中心４コマが無い形の紙、
１２コマの絵が周りに残るでしょ、裏・表で２４コマの絵が。
この２４コマが、４コマで１つの絵を構成するので、
折り方によって計６種類の絵ができる…はず…なんです。
３コマまでは結構そろうんですが、
４コマ目がいつもあり得ない所に、あり得ない向きになってしまう。

「ちぎるしかね〜だろ〜！」
ってのは、紙を切り離してしまえば、後ろの方にある４コマ目が前に来る
ってこと。
気持ちはす〜〜〜っごく分かります！
でも、そこで脳の体操ですよ。出来てしまえば、「アハ体験」。
泣くな、R君！！頑張れ！

男の子が３人教室に私といました。
「何か無いの？」と言うので、
わくわくバッグの中を探したら、風船を見つけました。
でも１年生の彼らは自分で膨らませられなくて、私が膨らませました。

女の子が３人やって来ました。
まだ残っていた風船を、女の子たちにもあげました。
５年生の彼女らは、さすがに簡単に自分で膨らませられました。

「じゃあ、５年女子グループと、１年男子グループ、
　どっちが長くポンポンできるか、チームワークを見せて。」
と言うと、６人がキャッキャと風船をつき始めました。
どっちが長く出来たか？これが１年男子グループです。
５年女子グループは、単純に打つだけじゃつまらなくて、
わざと強く打って友だちを焦らせたり、高度な技を入れるから
ミスるんです。ある意味さすがですが。

幼稚園児の兄と弟と、背中にもう一人おぶったお母さんも来ました。
おチビさんたちも「風船、ちょうだい！」とせがむのですが、足りません。
と、１年男子が自分の風船を譲ってくれました。

いつの間にか、１年男子と、５年女子と、幼稚園児が一緒に風船をついて
なごやかに遊んでいました。
幸せな光景。

なんだか、とっても、中身の濃い「わくわくひろば」でした。
何故？
ケンカとか、いざこざが、全くと言っていいほど無かったんだ。

ドッジボール組は、ドッジボール組で、仲間を集め、組み分けし、
ラミーキューブ組は、カーペットの上でYおじいちゃんを囲む。

全員がどちらかで一所懸命遊んでたし、
ラミーキューブをやってた子が、
「気分転換に、１回ドッジボールやる！」と言って１回だけ入れてもらい
次の回にはラミーキューブに戻っていく。

R君は、仕切るのが上手くなってきて、
ドッジボールの２グループの人数が同じになるように、
「じゃ、榎本先生は審判やって。」「今度は一緒に入って。」と
テキパキと指示（？）を飛ばす。

金子先生は、片手で携帯をカメラにしながら、片手でボールを投げ、
大学生ボランティアのゆりのさんも真剣に遊んでる。

そんな風に、無駄な時間を一切作らずに、
１２０分、みんなどっぷりドッジボールかラミーキューブに集中した
今日の「わくわくひろば」でした。

「わくわくたまご」で「おもちゃの広場」を開いてくださっていた
グッドトイ協会のインストラクターの方が、
「わくわくひろば」（小学生）用のおもちゃも持ってきてくださった。

１つは、ある種の『棒倒し』。
赤・青・黄の太さの違う棒が９本、輪っかで留まっている。
そこから棒を１本ずつ抜くのだが、
他の棒のバランスは崩れるわ、輪も動くわ、スリル！！
自分が抜いて、残りの棒が崩れたら負け。

もう１つは、いろいろなピエロの顔のカードを手札として持ち、
１枚ずつ出してゆき、他の人が出したピエロの顔と
同じ顔が出たら、真ん中のベルを「チン！」と鳴らす。
「同じ顔が出たら」ということは、つまり、「チン！」とやるべきは二人。
どっちが早く「チン！」と鳴らせるか、ですね。

反射神経、指先の器用さ、目と手を別に動かすこと
大人は、だんだん不得意になっていきます。
子ども用の知育玩具か、大人用のボケ防止用玩具か、わかりません。

楽しそうに遊ぶ子ども達の様子を、
ちょっと悔しいので書きたくない雰囲気です。……フンッ！

ちょっと用事があって、
遅れて「わくわくひろば」の準備を「あかしあ学童」でしていたら、
すでにもう「わくわくひろば」に行ってみたのに、
誰もいなかったから、「あかしあ学童」まで来ちゃった、という子がいた。
嬉しいなあ。

ワイワイとすごい人数を、あかしあから旧新北小まで、
大人３人で連れていく。遠足みたい。

「ボールは？サッカーボール！」とリクエストなので、
「体育館に取りに行くんだけど、体育館では他の団体さんが
　静か〜に太極拳をやってるから、
　こっちも静か〜に、黙って取りに行くんだよ？行ける？」
と念を押すと
「うん！」と、神妙な顔で２人が付いてきた。
早くサッカーボールを持って校庭に走って戻りたい気持ちと
ここで走って騒ぐと怒られて、余計な時間がかかるから我慢の気持ちが
よ〜く顔と歩き方に表れてる。（笑）

雨上がりで、少し水たまりも残っている校庭だけど、
サッカーをやるのには問題ない。
１０人くらいが校庭いっぱいに走り回っている。

教室では、手作業をしながら、おしゃべりがにぎやか。
名前の話。
オリンピックの話題。
卒業関連の学校行事も、この時期あるね。
え？手作業って、って？キャンディ・レイ作りです。
三つ編みも上手にできるようになった女子たちです。

いよいよ「国」の日が近づいてきた。
昨日は、あかしあ学童で、多くの先生方とロールプレイをした。
子どもたちのサポートに入ってもらう先生方に、
「担当の店の『大人スタッフとしての』仕事」と
「担当の店の『子どもたちの』仕事」を、分けて説明（したつもり）。

で、今日はまた高橋先生を呼び出す。（先週のビンゴに続いて。）
「割り箸鉄砲と、輪ゴムと、的になる乳酸ドリンク空容器があります。
　どうやったら、遊べます？」

まず、高橋先生と私で、とにかくやってみる。
「後ろが壁の方が、後で輪ゴム回収が楽ですよね。」
　　　「えー、でも的が跳んで落ちる『音』が良いんだから、少し離しましょう。」
　　　　　　「この隙間だと輪ゴムの回収が…。じゃあもっと離しましょう。」
的と後ろの壁の距離だけでも、やってみないと分からない。

「的は、床に置きます？やっぱり目の高さにします？」
　　　「じゃあ、何か台になる物を探しましょ。」
　　　　　　「もしかして、台の上のも、床のも、両方あっても良いかも。」
「的の並べ方は？ただ並べる？４ー３ー２ー１と４階建てにしたら？」
的の置き方だけでも、やってみないと分からない。

１度に一人しか撃てないと、待ってるのがじれったい。
１度に複数人数が撃てる方が“稼げる”けど、誰の輪ゴムが当たったのか不明。

こういう「やってみないと分からない」ことを、
「国」の「１坪ショップ」では子どもたちに大いに経験してみてほしい。
どうやったら良いのか、実地で考える。
シミュレーションじゃない、現実。
失敗しても、実際の被害は何も出ないはずだから、大丈夫だから。

やっていると、子どもたちが寄ってくる。「何してんの？」
子どもたちが、輪ゴムの５連発とか、的の置き方の工夫を、自然と始める。
プログラムされたゲームのルールじゃなく、自分で一から作り出すルールが
自然と出来ていく。

「わくわくひろば」は、
先週流れた「ひろば＆たまご」のイベントをしました。
今日は３時２３分には１０人近くがオープニングを待ってました。

１５時半から生演奏＋生歌語りの『はらぺこあおむし』。
ノリの良いアサミン＠わくたまが、主に１年生のお客さんを盛り上げます。
自己紹介すると「イェ〜〜〜〜イ！！拍手！」
何か言うと、「イェ〜〜〜〜イ！！拍手！」

実際の『はらぺこあおむし』は、絵本の文字部分が全部歌で、
アサミンとりぃちゃんの歌声は、とっってもきれいで、
（後で感想で「声がきれいで、心が洗われるみたいだった。」と
　言った子もいたくらい！）
キーボードの生演奏も、すっっごく良くて、
それはそれはステキでした。

このパフォーマンスは、今度の週末の「子育てフェスティバル」での
練習も兼ねています。
当日の子どもたちのキラッキラの見つめる顔や
一緒に見入るお母さんたちの顔が、想像できてしまいます。
がんばれ！わくたま！！

おこぼれで、ステキなものを見せて・聞かせて頂いた
今日の「わくわくひろば」でした。

滝本先生と私が、高橋先生に言う。
「ここにビンゴと、ビンゴカードがあります。
　これで、子どもたちが、自分達で、遊べるようにしたいんです。
　どうしたら良いと思います？」
　　　　　「子どもたちがやるんですか？」
「はい。子どもたちが、です。お手本みたいな感じで、
　高橋先生がまずやってみせてくれてもいいですよ。
　やり方はお任せします。何か要るものは、ありますか？」
　　　　　「はい。え〜っと、景品はありますか？」
「ありますよ。お菓子がありますけど、いくつ？」
　　　　　「え〜、じゃあ５つくらい。」
そんな話をしてる間にも、
子どもたちが、「何？ビンゴ？やりたい！」と、集まってくる。

結局来てた子どもたち全員が高橋先生の周りで
「やったー！」「リーチ！」「うるっせ〜な〜、数字が聞こえないよ！」と
歓声や怒声を上げる。
（自分がリーチにもならないからって怒るなよ！）

当然もう１回やりたい。
で、２回目は高橋先生が「じゃ、代わりに誰かがやってよ。」と言う。
（ふっふっふ、予測ドンピシャ！）
その子が景品をもらいに来る。
私が「景品、いくつ要る？」
滝本先生が隣で「１個でいいよ。」
その子が「うん、１個でいいや！サバイバルもおもしろい！」

その間に、Yおじいちゃんが、『絵合わせ』を
た〜〜〜くさん、持ってきてくださった。
でも、「国」で絵合わせをいきなり、ただ売っても、やり方がわかるか？
絵合わせのやり方・難しさ・楽しさを、どうしたら伝えられる？
さあ、考えろ、考えろ。
今日来た子には、サービスで絵合わせを配る。
おまけに、今日は絵を合わせられたら、景品が貰える、と言う。
みんな、ビンゴの次は絵合わせに取り組む。
「出来た！景品ちょうだい！」と言う子に
「絵は、６通り出来るんだよ。全部作ってみてね。」と誘う。
思ったよりも“食いつき”が良く、またみんなが夢中になる。
その、みんなに声をかける。
「この『絵合わせ』さ、「国」で１００ムニで売るからね。
　遊び方を知らない友だちがいたら、『私、知ってる。』って
　自慢していいからね！やって見せてあげてね！」
（こうやって、『さくら』を作っておく。）

…ところで。大人より、子どもの方が『絵合わせ』を
６通りとも完成させるのは、早かったりする…。…やっぱりね。

雨です。
「ひろば＆たまご」の予定でしたが、学校で何だったかがあって、
来られる子どもの人数がとても少なそう…
ということで、イベントは延期。

もしかしたら、また一人か二人くらいしか来ないかも…
と思いながら毛糸編みをしていると
保坂先生が１年生を３人連れて来ました。
とても柔らかなボールを持ってきて、それでサッカーをやる、と。
人にぶつかっても、ガラスにぶつかっても、大丈夫そうなので、
逆に教室にあった机も廊下に出してしまって、サッカー！
３人で、教室の壁に囲まれて、ゴールの無いサッカー。
いいんです、ただのボール蹴り遊びで。
ついでに、
「編み物をしてる先生にボールぶつけたら、反則で相手ボールね。」
と、勝手に宣言。
３人は「え〜〜？！」と言いながら、ちゃんと気を付けてくれるんです。

後から２年生が２人来て、それから、もう１人。

終わってから聞いた話だと、この２年生３人は
ちょっと前までケンカしてたのだそうでした。
でも、ちょっと場所と遊びが変わったら、大丈夫、大丈夫。

３時に、教室にホットカーペットを広げて、仕事をしながら待つ。
仕事と言っても、「国」のショップの商品作りです。

Eおばあちゃんが、お菓子をきれいな色の紙に一つずつ包んで
両端をリボンで結んだ物をいっぱい作ってくれたので、
それを「お菓子のネックレス」にするのです。

女の子が、「何してるの？」と覗き込んできたので、
「こんなことしてるの。一緒にやらない？３個作ってくれたら、１個あげる。」
　　（これは、最近の「わくわくひろば」でよく聞くセリフ。
　　　いろんな商品を、３個作ったら、１個お持ち帰りOKなんです。）
と、誘うと、「やる。」と一緒に座り込んだ。
「どうやったら良いかなあ？」と相談すると、
「こう？」と、包まれたお菓子を鎖編みした糸にくっつける真似。
「あ、それ、良い！良いアイデアをありがとう！」と即、採用。

固結び、やり方は知ってるけど、上手く出来ない、という感じの彼女。
手を貸して、お菓子と糸を押さえておいてあげると、
やっとなんとか両手を使って、固結びができる。
不器用なんじゃあない。
指先を細かく使う作業に慣れてないのよね。

「国」の準備をすることで、こんなところにも恩恵がある。
彼女、１つのネックレスに３個のお菓子、それを３本だから、
何回も何回も固結びをがんばった。
そして、１本をもらったら、
「これ、お母さんにあげようかな。妹にもあげたいな。」
ですって！優しい子！
後の楽しみがあるから、めんどくさい固結びを何回も頑張れたのね。
大人と、マンツーマンでゆっくりじっくり、両手の指を駆使してね。
そういう時間・機会が大切なのよね。
良かった。本当に良かった！

気温も高くないけど、風が冷たい！
体育館って、底冷えするけど、風が吹かないだけ、マシかも。

ホットカーペットの電線が切れて使えない（通電しない）のだけど
でも、カーペットとカバーと２重に敷いておくと少しは暖かいから、
やっぱり広げる。

その上で
滝本先生と折り紙の子。
Eおばあちゃんと毛糸編みの子。
もうやり方覚えて、一人で組み紐の子。
小さな小さなビーズで指輪作りの子。
私はビーズが小さ過ぎて目が疲れて、Yおじいちゃんとラミーキューブを。
カーペット上の人口密度、高い！

全体を使っては、男の子たちは柔らかボールのサッカー。

面積で言うと、
体育館の９９％で８人くらいが走り回り、
体育館の１％のカーペット上に８人くらいが座る。

いいんです。みんな、自分の好きなことをしてるんです。(^o^)
学年も、年齢も、男女も関係なしです。
それが「わくわくひろば」なんです。

雨。天気予報では、夕方から雪。（１９時頃から本当に雪が降った。）
さすがに来る子は少ないかと思ってはいたけど、
さて、女の子が２人来た。
最近、土曜だけじゃなく月曜も顔を出してくれるＹおじいちゃんが
ラミーキューブを持って来てくれていたので、
早速４人でラミーキューブ。
人数が少ないと、集中して、真剣に遊べるから好きです。

最後に近くなってから、男の子が３人来た。
「じゃあ、『豆まき』をしよう。」と、ボーロの小袋を配る。
　（衛生上、本当に豆を投げて、拾って、口に入れるのは…）
全員（子ども５人、大人４人）で、一人１袋持ち、
「鬼は〜外！福は〜内！」で、それを投げ上げる！
自分が投げたのじゃない袋を、受け取る！
一瞬の盛り上がりでした。（笑）
でも
その一瞬、みんなが息を合わせた事が楽しかった！

２年生と３年生の元気な男子が大勢でドッジボールをしている。
ホンット飽きないらしい、ドッジボールには。
前にも言ったと思うけど、
相手（チーム）の隙間を狙って、投げる・打つ・蹴る・走るゲームは多いが、
相手そのものを狙うゲームは、そう多くない…と思う。
小学生用にしては、攻撃的なゲームだと思う。
テンションも上がるよね、確かに。
そして
やっぱり、いろいろ起こるんだなぁ。
起こっちゃったんだなぁ。
厳しいなあ、こういう状況は…。

こっちまで気持ちが痛くなるなぁと思っていると、
違う所では、
何ヶ月か越しで、
（その子とおばあちゃんが両方来る日しか会えない・出来ないから）
Ｍちゃんがクロスステッチの刺繍を仕上げて大喜びしてる。
Ｙおじいちゃんの周りは、いつも通りゲームの景品ゲットに沸いている。

Ｙおじいちゃんは「僕が遊んでもらってるんだから。」って仰る。
Ｅおばあちゃんも「私が楽しんでるのよ。」って仰る。
ありがたい。本当にありがたい。

良いニュース・悪いニュースがあった日でした。

教室で折り紙の研究（？！）をしながら校庭を見ていると、
三々五々集まってきた男の子たちが、金子先生を交えて
全員でサッカーをしている。
１年生も２年生も一緒だ。
１５人くらいの男の子たちが、１つのボールを追いかけて、
結構マジでサッカーの試合に見える。

意外とね、これ、珍しいんです。
同じサッカーなのに、何故か２グループに分かれてたり、
　（その２グループがまた敵味方に分かれるんだから、
　　２ｖｓ３　と　３ｖｓ４　だったり、する訳です。）
サッカー組と、ドッジボール組だったり、野球組だったり、するんです。

でも、今日は全員が一緒にサッカーやってたのは、
金子先生が“ガキ大将役”をして、まとめてくれたから…かな？
良い雰囲気だった！うん！

ホントは子どもたちの中から“ガキ大将役”が出てくれたら最高。
でも、そういうの、自然発生的に出るものだよね。
それまでは
「まとめ役がいると、なんだか楽しい。」だけでも
覚えておいてほしいな。
　（まとめ役と、仕切りたがり屋は、紙一重だけどさ（笑）。）

私の頭は「『わくわくひろばの国』準備モード」になっています。
今日は、「100ムニショップ」の商品を考えなくちゃ、でした。
今までに作ってきた、ビーズや、くしゅくしゅ毛糸のシュシュや、
紙粘土マグネットや、多少は貯めてあるのですが、
まだまだもっと作りたい。
で、
今日は買ってあったカラーひもを出しておきました。
「これで、何か作れない？」って。

女の子たちが集まってきて、
「これ、何するの？」の聞いてきます。
「さぁ〜？何ができるかな？これで髪飾りができないかと思ってはいたけど。」
と私が答えます。
「これで？どういう風に？」
と手に取ってくれれば成功…っていうか、何か作ってくれます。
今日も、おかげさまで、１０本くらいの、三つ編みや
オリジナル？トの字編み？その他いろいろの飾りができました。
カラーひもの、色の組み合わせもステキです。

少しずつ、少しずつ、「国」に向かっています。

「ひろば＆たまご」の日。また「ミルクもち」。
いえね、先月あまりにも人気があったので、リクエストにお応えしようと思って。
それに、
先月「ミルクもち」を作り始めたのは、「たまご」の親子は帰る時間だったから、
今日は早めに第１回を作ろうと思って。

そして、２時半に、「たまご」の部屋にて第１回を作る。
あんまりすぐに出来るので、お母さんたち作り途中の過程は見損なう。
でも、簡単なので、口で説明。
「牛乳・砂糖・片栗粉を、３：１：１の割合で、鍋に入れて、火にかけて、混ぜるだけ。

　出来たら冷まして、スプーン１杯分ずつきな粉にまぶして食べるんです。
　割合が違っても、どうってことないですよ。
　砂糖は好みで甘くするなり、しないなり。
　片栗粉は、ちょっと固くなるか、クリーム状になるかの違いです。」
できあがったミルクもちを、お母さんたち試食して、
「おいしい！」
　「え？こんなに簡単にできちゃうの？」
　　「もう１回、分量教えてください。」
　　　「材料みんな、家にある。」
　　　　「うちにきな粉、余ってたの。丁度良いわ。」
　　　　　「へええ、作ってみよう！」
と大好評。
本物のお餅のように伸びないから、小っちゃい子も喉に詰める心配もない。

３時半には、「ひろば」の子どもたち用に第２回を作る。
味を知ってる女の子たちが、群がってくる。

２回とも「ミルクもち」の日に限って、「わくわくひろば」担当じゃない滝本先生は
「お皿を子どもに持たせるので、私の分もとっといてくださ〜い。」だって。
は〜い。わかりました。

「わくわくひろばの国」で、お菓子屋さんをやる。
レストランがなくなった分、お菓子くらいは用意したい。
でも…
稼いだだけ全部（買い物もゲームもしないで）お菓子を買う子も
いるんじゃないだろうか？
そしたら
お菓子の買い占め騒動が起きてしまうんじゃないだろうか？

「よし。子どもたちに相談してみよう。」
そこいらにいた５，６人を集めて聞いてみる。
「ねえねえ、『国』でさ、お菓子屋さんをやるんだけどさ〜。」

誰も「そんな事する子、いないでしょう！」とは言わない。
やっぱり買い占めの可能性は高いと思ってる訳だね。
ふう。
で、
子どもたちが考える。
「１００ムニ分の袋詰めとかにして、１袋しか買えないようにしたら？」
「でも、そうすると、自分の好きなお菓子を選べないじゃん。」
「１回に１袋でも、少ししたら、またすぐ買いに来るかもよ。」
「国民証の牛乳パックはみんな持ってるでしょ？買ったら印を付けたら？」
「この人は何時何分にお菓子を買いました、って書き込むの？」
「それは、めんどくさい〜！」
「じゃさ、じゃあ、３０分毎に色の違うシールを国民証に貼ったら？」
「袋詰めはどうなったの？」
「ああ、じゃあ、小分けしたお菓子を３袋で１００ムニとか３００ムニとかは？
　チョコが好きな子はチョコを３袋選べば良いし、
　チョコと、飴と、ポテチと、１袋ずつ選んでも良いし。」
という具合に
シミュレーションが出来ていく。

これ！これ！子どもたちにやってほしい事は！
実際に事が起こってからじゃなくて、事前に、騒動と解決策を考える。
最高に頭を使う楽しいゲームでしょ！
…んで？実際問題、どうしたら良いんだろう…。

ドタ参のゲスト。
　（ドタキャンって言うけど、ドタ参…土壇場参加…って言う？）
オーストラリアからのお客様(女性）。
日本語も少しは分かるということで、来るなり「かるた」に参加。
ハンディをあげようと思ったら
「I'm fine. ダイジョオブデス。」とのこと。
確かに、１番にはならなかったけど、
子どもたちに混じって、数枚取ってました。

ラミーキューブも、初めてだけど、やりながら覚えると言って
子どもたちに混じって、一緒に遊びました。

こういう“外人”だと、子どもも構えませんから、
自然と「この人、誰？英語の人？」とか言って近寄ってきます。
そして「英語、知ってる。学校で習った。」とか言って
なんとか自分の名前くらい紹介しています。
少なくとも“Hello.”くらい言います。
もちろん“Oh, my name is Verra.”なんて返事をしてもらうと
いっぱし
「オレ、外人としゃべったぜ。英語、通じたぜ。」なんて
偉そうに、家に帰って自慢したりする子もいるのかもしれません。

くすくすくす。

今年もよろしくお願いしま〜す！「わくわくひろば」！！

…とは言ったものの、「わくわくつうしん１／２月号」を
１２月中に作成〜配布できなかったものだから、
あかしあ学童の子以外、今日の「わくわくひろば」の開催を
告知できてな〜い！ごめんなさ〜い！

ところが！
来てくれた子が居たんですぅ。
嬉しい！

ゲイラカイト（洋風の凧ですね）と、７連凧と、
バドミントンセット（はねつきの代わりです）を
用意しておいたので、
今日も子どもたちは校庭を走り回り、
「すっご〜！！高く上がってる〜！」とか
　　「あ〜〜〜〜！たこ糸が絡む〜！走れ〜！」とか
「先生！折れた！こわれた！」とか
　　「ぎゃああ、ガットが切れた〜〜！」とか
元気に騒ぎ、
教室の中では、早くも学校が懐かしいのか、
『学校ごっこ』をする女の子たちも…。

子どもたちの歓声は、今年も大人たちを元気にしてくれます。

明日が終業式で、今日は給食はあったけどその後早帰りで、
だから
いつもなら３時からの「わくわくひろば」にも、みんな３時過ぎしか来ないのに
今日は、３時前から遊ぶ気満々の子たちがあかしあにいっぱいいて、
ちょっと早めに始まった。

教室ではゲストのSさんが「梅結び」を教えてくださってる。
私が
「そんな難しいの出来ますかぁ？三つ編みも出来ない子がいるんですよ。」
と言うと、
「みんな出来るわよ。一人ずつ丁寧に教えてもらう時間が無いだけ。」
と言われてしまった。
その通りです。教えないでおいて、「出来ない子」は無いですね。反省。

外では男の子たちがサッカーだの野球だの、木の下で遊んでる。

高橋先生が女の子たちと遊んでる。

T君とF君の絡みに、R君まで絡んで、田中先生が解すのに一所懸命。

みんな、いろんな事を学ぶ。
ひも結びも、遊びも、子どもへの接し方も、友だちへの接し方も。

「この前の（先週作った『ミルクもち』だね）、おいしかったな。」
と、もの欲し気な目で訴える子もいる。
「うん、おいしかったね。また１月の予定に入れようか。」
と、私が答える。

おいしいものも、学ぶ。「わくわくひろば」で。

「いもだんご」
ここんとこ、食べ物イベントが多いのは、
「わくわくひろばの国」でのレストランのメニュー作りが頭にあったから。
でも、新型インフルエンザも騒がれる昨今、
今回の「国」は、子どもが調理をするレストランはなしになってしまった。
でもまあ
その決定の前に予定してしまった今日の「いもだんご」は
大人が調理して
子どもは食べるだけならＯＫですね。

麻生先生が、たくさん材料を準備してきてくださった。
ジャガイモを茹でて、つぶして、捏ねて、片栗粉を混ぜて耳たぶ状にしたものを
直径５ｃｍくらいの煎餅形に整えて、ホットプレートで
高菜を乗せて焼く、
チーズを載せて焼く、
そのまま焼いて砂糖醤油を付ける、
カボチャのを焼く。
美味しい、美味しい！

やっぱり大人には高菜が好評、子どもは砂糖醤油。

「いもだんご」でみんな満足して、器材も片付けて、
麻生先生やＥおばあちゃんが女の子たちとＵＮＯで遊び始めた。
体育館の片隅、カーペットの上で、昔のお嬢さんと今のお嬢さんが
（年齢差７０才？！をものともせず）一緒に輪になって座って、
笑いながら遊んでる。
異学年交流どころじゃない、異世代交流の風景でした。

「ひろば＆たまご交流の日。ミルクもち」

鍋に、牛乳・砂糖・片栗粉を入れて、温めて、ひたすら混ぜる！
木べらを握りしめて、ガガガ〜〜〜ッと、ね。
そうすると、杏仁豆腐みたいな、ミルクもちができます。

売れ行きが良かったのも嬉しいが、
スプーンでミルクもちを取って、そのまま食べさせたから、
使ったスプーンを（２０本用意したけど、回転しきらなかった！）
大急ぎで洗わないと、２１人目から後が食べられない。
すると、
「洗ってきてあげる！」と女の子たちが３人くらい名乗り出てくれた。
これが嬉しかった。

それに、
「私も作りたい〜。やらせて〜。」という子たちもいて、
「今日はダメ。作り方かんたんだから、家で大人の人と作って。」と言うと
「どうやって作るの？」と
「たまご」の先生に紙をもらって、分量を書き留めている。
本当にその後家で作るかどうか「？」だけど、
『自分でもやってみたい』と思ってくれる事、そのことが、大事。

あまりにも売れ行きが良すぎて、２回目を作った。
２回目は急いだので、目分量で牛乳、砂糖、片栗粉、各３分の１量。
１回目とは大分違う固まり方になってしまった。
内心「ヤバイ!?」と思ったけど
子どもたちはお構いなく、「ちょーだい！ちょーだい！」
「さっきと固さが違うけど、味、どう？」と恐る恐る聞くと
「おんなじ〜！」「おいしいよ〜！」と笑顔の返事。
そっか。牛乳が甘くて固まってりゃあ何でもいいんだ。ふっふっふ。

「たまご」の親子さんたちにも、最後までこういう様子、見てほしかったなあ…。

「国じゅんび・紙ねんどマグネット」

先週、試作で盛り上がっちゃって、本番はどうなるのかと思ったけど
やりたい子たちだけが、わりと黙々と作品作りに没頭。

手の込んだ作品を作る子から
「え…っと、これは…何を…作ったのかな…？」なんてのまで。
学校の図工の時間にもやるんだろうけど、
「わくわくひろば」では１年生も５年生も一緒だから、
手の込んだ作品も、「？」な作品も、当然、有って当たり前。
低学年の子が、“味のある作品”を作ったりもする。
つまり
○年生の割には上手い、とか、下手、とか、
ぜぇんぜん関係ないわけ。
それに
楽しみたい子だけが寄ってくるんだから、楽しいはず。
何をしても絶対に寄ってこないで
いつもボール遊びしてる子もいる。

先週の反省を生かし、今週は早めに「終わり〜片付け〜」コール。

ちゃんと１０時前に体育館に行ったのに
何人もの子どもたちが、「遅〜い！」って感じで待っててくれた。
体育館のドアを開けると、なだれ込んで、ボールを取りに行く。

ボール組は、ドッジボールの用意。
カーペット組は、（ホットカーペット故障して、カバーだけだけど）
来週やる予定の、紙ねんどマグネットの試作を始めた。

試作のつもりだったのよ、ホントに。
でも、女の子たちが集まってきて、５年生が率先して
粘土に水性ペンを塗ってからコネコネすると色粘土になるとか
教えてくれたものだから、みんな夢中。
油性ペンでは、ダメ、水性ペンが良い、
じゃあ水性絵の具が確か残ってたはずだよ、探してくる、
と、どんどんおもしろくなってくる。

ビーズも飾れるんじゃん？とか
こんなとこにモールがあったよ、使える？とか
これは楽しい。

ボール組の男の子たちも後から参加して、
手を動かしながら、口も動かして、
笑い声や、憎まれ口や、怒声まで飛んだけど
次々いろんな作品が出来上がった。

材料完売。来週用に、また用意しなくちゃ。

「ビーズ」の日。ビーズしてたの、大人２人と子ども１人だけど。
横で五目並べをしてた大人が２人。
そして
外の校庭で走り回っていたのが、大人１人と子ども６人。

いいんです。子ども一人でも、ビーズを楽しんでくれたなら。
その子は、本当に手芸系が大好きみたいで、
大人２人と、いっぱい会話しながらすごく楽しそうで、
手を動かしながら、口もいっぱい動かして、
それはそれで楽しかったのです。
自分の話を、大人２人が一所懸命聞いてくれるなんて
ある意味、贅沢な、幸せな時間でしょ？

ところで
子どもの人数が少ないのは、インフルエンザと学級閉鎖のせい。
聞いた話では、ある仲良しグループの内一人だけ偶然ある日別行動だった、
その日、残りみんながインフルエンザにかかった！
それくらい、一緒にいる人には感染しやすい。
恐るべし、新型インフルエンザの感染力。

あ、最近「わくわくひろば」終了時の、うがい・手洗いを忘れてた。
１２月は忘れず、やろう。

ずーーーーっと楽しみにしていたプレーパーク遠足！
インフルエンザや、学級閉鎖のせいで、
参加の子どもは１３人に減っちゃったけど
集合時間には全員がそろって、わくわくした顔を見せてくれた。

電車の中でも騒がず良い子にして、
狭いわりに交通量の多い道も、なんとか１列で歩いて
無事に、金ヶ作自然公園に到着。

大きなブルーシートを１枚広げて皆の荷物を置かせたら
もう子どもたち（特に去年も来て知ってる子たち）は
「遊びに行っていい？！」という顔。
無理もない…森の中にちょっと開けた広場って所に
大きなロープのネットが見えたり、
向こうには火と、煙が燻っていたり、
オカリナ？笛？ステキな音がしてたり、
とにかく、「木漏れ陽」の優しいこと！！

最近よく犬や猫の「笑顔」や「お散歩行こ！顔」が
テレビやネットで紹介されるけど、
この時の子どもたちの顔も、そういうので紹介したいくらい。
　（注：子どもをペットと思ってるんじゃなくて、自慢したいという意味ね。）
私だって出来るだけ早く遊ばせてあげたいけどさ、
注意事項を少し話してからね。（笑）

プレーパーク…
「ケガとお弁当は自分もち♪自分の責任で自由にあそぼう！」
がキャッチフレーズになっているアウトドアの遊び場。
羽根木のプレーパークが有名だそうだけど、
「まつどあそぼうよ」さんや共催・協賛の松戸の団体さんたちが
こんなステキな空間を松戸市内に用意してくださることに感謝！
金属製の固定遊具の無い自然公園に、
ロープのトランポリン、Ｖ字ブランコ、ハンモック、ｅｔｃ。
吹き矢、木工工作、木の実や毛糸工作、
しゃぽん玉、コマ回し、皿回し、
有料だけど、トン汁、マシュマロ、あそぼうパン、お菓子付き紅茶。

案の定、
「お昼だから集合！」と言っても「帰るよ〜集合！」と言っても
「え〜〜〜？！あと１０分！あと５分！まだ途中なんだ！」という
ブーイングに遭った。
（ふん。想定内だよ。）

帰り道は、立派に使える木工工作の椅子を持つ子、
あっという間に壊れちゃった、工作の材料だけ持ち帰る子、
木の実の工作を（特に楽しそうに作ってた）○十年前の子ども、
ちょっと疲れちゃった子、（精一杯遊んだんだね）
各々の作品と思い出を胸に帰った。
解散前に「来年も行きたい人？」と聞いたら、
たくさんの手が勢いよく上がったのは言うまでもない。

「まつどあそぼうよ」の方が
『毎年、木漏れ日の中に響く子どもの歓声を眺めながら1日を過ごすたびに、
　夢のようだなぁ・・・と思います。』
と仰っていた言葉を、改めて思い出した。

あちゃ〜！
「ひろば」に来る殆どの子が新西小の子どもたちなんだけど
今日は、そこの学校公開日だった。
いえね、ちょ〜っと前に気付いたんだけど、公表しちゃった予定だから
一応準備して体育館で待ってました。
新西小以外の子が来るかもしれないって。
結局
Yおじいちゃんと、滝本先生と、私の大人３人で、ラミーキューブをやって、
１１時過ぎても子どもが来なかったので
「子どもはこないね。」と閉じてしまいました。

その後、滝本先生と「国」の打ち合わせをした。
できるだけ、子どもたちの希望やアイデアを取り入れられるように、
でも、そこそこ具体的な外枠は決めておかないと、
“何でもやらせてもらえる”と思わせてしまうのも…と
タイムスケジュールと、予算組みと、物的・人的準備の都合と
なかなかな「頭の体操」だ！

「ひろば＆たまご」なんだけど、「ひろばｉｎたまごの部屋」みたい。
だって、また小さい子とは、ほんのちょびっとしか一緒できなかったんだもん。
まあ、しょうがないや。
で、シュシュ作り。
ストローで作るもしゃもしゃ毛糸のシュシュは、まだ作りたい子いっぱい。
普通の極太毛糸のシュシュにプラチェーンを垂らすのも
ちょうど、「かんざし」から垂れる飾りみたいで、かわいい。

ビーズも人気なんだけど、一つの作品にいっぱい使われちゃうと
……さすがに高くつくんだよね…ゴメン。許可できない。
でも、１１月３０日の「わくわくひろば」は「ビーズ」の日なの。
それまでに何か対抗策を考えなくちゃ。（笑）

外では男の子たちが、サッカーで走り回ってる。
今日、某氏が
「一時期より、子どもたちが公園や外で遊んでる気がする。」
って話してくれた。
松戸市内のパトロールをしてた方の仰ることだから、
そんなに局地的な話じゃなく、全般の話だと思う。
そうだと、良いな♪

雨。でも、体育館は元気いっぱい。

今日はねえ、金子先生が元気組と一緒に遊んでくれてたので
（ドッジボールや、リレーや、…魚釣り…？）
Yおじいちゃんや麻生先生がラミーキューブ組と一緒に
遊んでくれてたので、
私は、なんとなく一人の女の子と遊んでました。

お友だちが居るかなと思って来てくれたのに、いなかったのね。
そのまま帰らせちゃうのももったいなくて
私が話し相手に引きずり込んじゃった感じ。

「わくわくひろばの国」で、あるお店を開店したいと言う彼女。
その子のお友だちの話も聞いてると、
普段の「わくわくひろば」には来なくても
「国」には来るつもりをしてる子もいるんだな、ってわかった。

『ホットケーキ２』
１０月にもやった、たこ焼き器で焼くホットケーキの進化版。
具をね、さすがにタコは入れないけど、何種類か入れました。
前回、初めてだったのにそこそこ上手くいったから
今日は正直、たかをくくって、バージョンアップしたものを
期待してました。
多分、女の子たちも「この前の要領ね。」と甘く考えてただろう。

ところがどっこい。

タネのかたさ？やわらかさ？が違う？
この前はマーガリンで、今日は油だから？
なんで？
焦げる、焦げる！“ちょっと”黒くなってしまったぁ(>_<)

逆に、ホットプレートで焼いたクレープもどきは
なんとなく、形になってたみたい。
フルーツやチョコやあんこを巻いて、…食べやすいとは言えないけど
とにかく、薄く焼く方がすぐに火も通り、案外良いかも。

じゃ、次回はホットケーキじゃなく、クレープに方向換え？
臨機応変。
出たとこ勝負。
為るように為るさ。
ケ・セラ・セラ♪
それも「わくわく」の一つ。

「国」じゅんび　ウールボール。
私が勝手につけた名前なんだけど、ウールボール。
ウール（羊毛）をほぐした物（かな？）をボール状に巻いて、
あとは専用の（かな？）針で、つつく。

つつく、つつく、つつく、つんつんつんつん、つつく、つつく。
さくさくさくさくさくさくさくさくさくさくさくさくさくさくさくさくさくさく。
きつつきになった気分。

…たまに「いたッ！」と小さな悲鳴があがる。
さては、誰かウールじゃなくて自分の指をつっついたね？

不思議なことに、ただ針でつつくだけでウールボールは固くなっていく。
繊維と繊維が絡み合うらしい。
形も、まんまるだけじゃなく、自由になる。私は洋梨の形にしてみた。
他の色のウールを乗せてつつけば、ちゃんと接着されていく。

針が５本しか無いので、５人しか出来ないけど、
ラッキーな５人。
間違って針で指を刺しさえしなければ、
材料の羊毛さえあれば、
針をなくしたり、針の扱いさえきちんとすれば、
すっっっっっげ〜〜〜〜おもしろ〜〜〜〜い！！

「バレーボールやってみよう」…とは言っても
バドミントンのネットを一番低く張って、ビーチボールでのバレーボール。
小学生だと、ネットって珍しいよね。
物珍しさで集まってきた４，５人ｖｓ４，５人が
取り敢えず適当に、あっち側とこっち側で応酬。

ま、３０分もネットを破らず、誰もポールに激突せず、遊べればいっか。
…と思っていた通り、４５分ほど遊んだら、「これ、邪魔〜！」とな。
はい、はい。外して、いつもの体育館全面自由あそびスペース。

女の子たちには、とにかくもしゃもしゃ毛糸のシュシュ作りが大人気で、
「３つ作ったら、１つ持って帰っていいよ。６個作ったら２つあげる。」
と言って作らせていたら、
５年生の女の子、「税金みたいね。」だって！
あんまり人気で、「ひろば」の最中に、ダイ○ーまでゴムひもを
買いに行く羽目になるほどだった。

２５日のあかしあフェスティバルの後、あかしあのお母さん達と話した時も
「うちの子に、『うちにも毛糸とストローない？』って聞かれて…。
　なんか、とっても気に入って、使ってますよ。」
って言われたんだ、嬉しかった〜！

今日は台風による強風とか大雨警報なんて出てないんだけど
けっこう、すっごい雨と風…。

あかしあ学童の先生には、「無理して連れてこないでくださいね。」とは言ったけど
あかしあ以外の子が来てしまうかもしれないので、一応私はスタンバイ。
３時を過ぎ、あかしあは「今日は外出を止めます、子どもも指導員も。」とのこと。
「了解です。」とは言ったけど、やっぱり４時過ぎまで、いることにする。

…
幸い（？）誰も来なかったので、「わくわくたまご」さんの片付けなど手伝い、
早めに店じまい。

「じゆうあそび」
ボール遊び組と、ラミーキューブ組と、折り紙・ビーズ工作組。

１０時に見かけたＹおじいちゃんが、１０：０５に居ない。あれ？
「ねえ、Ｙさんは？　Ｙさぁ〜〜ん！」と探す子がいるのに、返事がない。
遅れて来たＥおばあちゃんが、「さっき、あっちに行ったわよ。」と外を指指す。
え〜〜〜ッ？！帰っちゃったの？！まさかッ？！
と驚いたら、「いや、バッグにラミーキューブが入ってなかったから、
　　　　　　　　取りに帰ってたんだよ。」
と、笑顔のＹおじいちゃん、すぐにまた現れた。ホッ。
で、いつも通りのラミーキューブが始まる。

明日（２５日）「あかしあフェスティバル」があるので、それ用に
麻生先生が折り紙できれいな紙ゴマを折っていたり、
滝本先生がビーズやスパンコールを使ったアクセサリーも作っている。
キラキラきれいな作品が、次々出来上がる。
女の子たちが手伝う。
Ｅおばあちゃんは、明日までに家でもういくつか作ってきてあげる、と
材料を少し持って帰ってくれた。感謝です！

真ん中では男の子たちをメインにボール遊び組。
５年生の子が仕切っている。
何とかみんなを集めて、何で遊ぶか、チーム分けをどうするか、等々
話をまとめている様子ではあるが、
「おい、聞けよ！」の後に、ちょっと余計な一言二言が気になる。
でも、とにかく、上手くなってきたなと思う。
慣れなのか、年齢なのか、両方なんだろうね。これから先も、楽しみ！
私は、ボールに空気を入れながら、聞き耳だけたてている。

「ひろば＆たまご」交流の日。
…でも、親子さんがいなかった…。
インフルエンザを懸念？わざわざ人の集まる所へは敬遠…？
もしそうなら、それもしょうがないよね。

でもね…実は…それはそれで「ひろば」の子どもたちは喜ぶんだ。
だって、わがもの顔で、赤ちゃん達の玩具や部屋を独占できるから。

保坂先生が、私がおねだりしておいたお手玉を持ってきて
かぞえ歌…？を教えてくれた。
♪いも、にんじん、さんしょ、しいたけ、ごんぼ、
　むぎ、なす、はす、くり、とうがん…でしたっけ？保坂せんせ？
かぞえ歌って、メロディがあるような無いようなで、リズムだけ。
そのリズムに乗せてお手玉を右手に、左手に、乗せ換える。
なんてことない動作だけど
これが、案外、音楽や言葉を覚えるだけじゃなく、
幼児の運動神経や手の動きの“トレーニング”なんだ。
クリアできれば、どんどんアレンジして自由にレベルアップ。
鬼ごっこだって、ただ走って逃げる
　→高い所に乗る（高鬼）
　　　→ボールから逃げる（ドッジボール）…
ね、どんどん高度な遊びに発展していくものでしょ？
そうやって、手も、足腰も、力も、スピードも、目も、頭も、
遊びの中で、楽しくトレーニングしていくものなんだ、本来。
○ン○ン○ーのゲーム機も楽しいけど、それは一人の時にして、
仲間がいる時は、やっぱりみんなでリアルに遊びたいな〜と思う。

ま、「わくわくひろば」では、いつも、サッカー組も、野球組も、
すべり台組も、タイヤ跳び組も、うんてい組も、いるから良いけど！

本当は、あかしあッ子たちはドッジボールの練習を少しして、
午後の大会に行くはずだった。
でも、インフルエンザの流行のせいで、大会中止になってしまったそうなのだ。

市内小学校・中学校、学級・学年・学校閉鎖だらけだもんね。
でも、まあ「わくわくひろば」でお気楽ドッジボールも出来るし、他の遊びもできるし。ね。

女の子たちは毛糸のシュシュと、ビーズのシュシュ作り。
教える側は一人で、４人もの女の子に
「教えて〜」
「変なになっちゃった」
「次は〜？」
「これで良いのぉ？」
と、迫ってこられると、てんてこ舞い。

なんで、こういう日に限って、よく来るおじいちゃんも、おばあちゃんも、来ないの？

少し分散してほしいのに…と心の中で八つ当たり。
でも、我慢して待ったり、わかる子に聞くのも良い経験よね、と
自分に負け惜しみを言って勇気を出す。

すると
「私、わかるよ。こっちおいでよ、教えてあげる。」
「２つめ、作っていい？もう聞かなくて大丈夫。」
と言う子が、ちゃんと現れる。

世の中って、こんな風にできてるのかもしれない。

「全員ドッジボール」１５人くらいしかいなかったけど、
とにかく２チームに分かれて、来てた人全員（審判以外）でドッジボール。

「やりたくねー。わざとゆるい球投げて、負けてやる。」と
ブツブツ言ってた子も、始まってしまえばそれなりに一所懸命になってる。
よしよし。

後で年長の子と、手芸をしながら話した。
「『やりたくねー』って、意味は『オレの話聞いてー。オレにかまってー』だよね。
　聞いてくれる人がいるから、言えるんだよね。」
とか
「親は子どもが反抗期だって言うけど、子どもから見ると、親こそ反抗期だよね。」
「でも、そんな事、親に言ったらダメだよ、もっとお小言が来るよ。」
とか、ね。

もっと後で、田中先生から
「親って、子どもに言う言葉に、本当に気をつけないといけないよね〜。」
と、頷き合ってしまう話も聞いた。

なんて子どもは親・大人の言葉を、そのまま受け取ってしまうことか！
また、なんて親・大人は子どもの言葉を、そのまま受け取ってしまうことか！
　（これが、なんて多くの誤解の素となっていることか！）
「言葉という鎧戸」と「内側の不安定な気持ち」を、いつも気にしながら
人に接していきたいな…と思ったりした。
難しいけど。
…それを、やろうとするから人間（人の間）なのかな…なんて。

台風が近づいているらしい。雨。小雨。
さて、校庭で遊ぶ事をＯＫにするか、しないか、ビミョーな雨。
「いいや。ＯＫ！」と決断。
つまり
濡れて遊ぶ事はけっこう楽しいけど、
その後ずっと濡れた服を着てる事はけっこう気持ち良くない、
それを知るためにも…なぁんて。

帰宅したら、すぐ着がえてね。
あかしあの子たちは……、だから着がえをいつも持ってると良いよ。

って訳で、男の子たちは雨の中サッカーしてる。
女の子たちも木の下で遊んでる。
あら、雨の日に、木の下で遊ぶ…って、なんか良いじゃない？！

途中、雨脚が強くなってきたので、
「全員、教室に入る〜！雨、止んだらまた外で遊んでいいから！」
と叫ぶ。
でも、その後、雨は止まなかった。

「ホットケーキ?!をつくろう」
「?!」となっているのは、たこやき器で焼く、ボール状のホットケーキだから。
よく見る「ホットケーキ」じゃなくて、「ボールケーキ」とでも呼ぶか？
という気持ちで、「?!」を入れた訳なんです。

材料は用意したものの、たこやき器に流し入れるのは初めて。
ちゃんと火が通って焼けるのか、焦げるのか、わからない。
わからない“けど”、わからない“から”やってみるのが「わくわくひろば」
……え？ホント？

ちゃんと美味しく焼けましたよ。(*^_^*)
みんなが３〜４個ずつ、たいらげました。人気も上々。
来年３月の「わくわくひろばの国」のレストランのメニューに載せられそう。
５個１００ムニ？３個１００ムニ？

５年生の女の子たち３人が、やる気満々でトライしてくれました。
たこやき器のボール状、
ミニプレートで、ミニサイズ・ホットケーキ、
チョコレートシロップがけ、
蜂蜜漬けホットケーキ、
クレープもどき、
最後には
「次には、（たこ焼きのたこの代わりに）フルーツを入れてみよう。」
なんていうアイデアまで。
「みかん。」「缶詰の？」「キウィ。いちご。」「え〜？じゃ、缶詰じゃないの？」
「梨は入んないでしょ？」「ブドウは皮むかなきゃねえ。」「柿！」「柿ぃ？！」

どんな風に発展しますやら、「わくわくひろばの国」をお楽しみに。

「シークレット・ゲストの日」
実は、「わくわくつうしん９／１０月号」を８月に作った時には
まだ約束が確定してなかったので、書けなかったのだけど
円東寺の和尚さん：プリンコちゃん　をお呼びすることができた。

お寺の住職が「プリンコちゃん」…？！変だよね！
プリンコちゃんは、バルーンアートも出来る。手品も出来る。ジャグリングも出来る。

話術もプロ級、なおかつマジメなお話もその間に入れてくださる。

自由あそびじゃないと聞いて「え〜〜〜ッ！」とブーたれていた男の子たちも
たちまち釘付け、プリンコちゃんの手さばきを食い入るように見ている。
「そこ！今、脇の下にかくしたでしょ！そっちじゃない！反対の手！」
夢中になって、だまされるもんか、見破ってやる、と意気込んでいる。

でもね
すごいのはマジシャンとしての技だけじゃなくて、お話の方もなんだよ。

「『○○してあげたんだから、○○してよ。』と考えると
　ともだちが、ともだちじゃなくなっちゃうんだよ。」

「ハスは泥水の中に育つけど、花びらに泥が付いて咲くわけじゃない。
　みんなも、自分の悪いところを人のせいにしちゃいけない。
　悪いことは真似しなければいいんだ。
　大人だって出来ない人がいるけど、みんなは子どもだから、
　これから、そういう風にしていくんだよ。」

うわあ、大人としては、恥じ入ります！

なかなか、こういう話を改まってできないんですよ、普段毎日子どもに接する身では。

よほどのきっかけが無いとね。ただの“お小言”になりかねないし。
プリンコちゃん、今日は本当にありがとうございました。

円東寺ホームページ：http://entoujide.gozaru.jp/main.htm
PRINCOの今日のパチパチ：http://blog.goo.ne.jp/sidosso/

わくわくひろば版　「ミニうんどう会」
競技は、地元の小学校で先週あった運動会のをパクって決めた。
得点配分は、「私、理系ですから。」と言う金子先生に一任。

１．「ピンポン玉ダッシュ」
ピンポン・ダッシュじゃないよ。１レース４人で、スプーンを持って走り、
裏返しの紙を選び、その紙で指定された物をスプーンに乗せて走る。
「ピンポンだま」　「どんぐり」　「けしゴム」　ラッキーな子は何も乗せないで走る。

　　　ラッキーな子は、黙々とダッシュする。
　　　不運な子は、「うっぜー！！」と、文句たらたら走る。

２．「しっぽ取り」
チラシを細長く折ってガムテープで背中に付け、取り合う。
誰かのを取ったら、＋６点。自分のを取られたら、−３点。
自分のしっぽを取られても参戦し続けられる。つまり、取られても取り返せ！
　　　壁に張り付き背中を隠して動かない子も数名。得点は０点となる。
　　　意外と“慎重派”が多いのね、取れなくても取られるな！ってわけ。

３．「ダンシング綱引き」
音楽が鳴っているうちは、綱に触ってはいけない。音楽が止まったら、引く。
椅子取りゲームと、綱引きをミックスしたようなもの。
　　音楽が流れている時はダンスをするはずなのに、ノリがいまいち？
　　違うの。勝ちたくて、勝ちたくて、全身“耳”になってるから、踊れないの。
　　それほど、みんな真剣！

４．「玉入れ」
カゴは、ひっくり返した跳び箱の一番上を床に置いただけ。玉は、チラシ。
「スタート！」で、チラシを丸めてボールにして、投げ入れるのだ。
　　みんな投げることに夢中で、チラシをあんまり丸めないから、
　　フワフワしたままの紙は、あんまり飛ばない。半分以上が目標に届かない。
　　急がば回れ。ちゃんと丸めた方が結果的には勝てると思うのに。

５．「逆転ジャンケン戦」
先鋒・次鋒・中堅・副将・大将と、（要するに陣取りジャンケンなんだけどね）
ジャンケン勝ち抜き戦をやろうと思ったが、時間が無いので止めた。

６．「全員リレー」
やっぱり、何と言っても、一番盛り上がるのよね〜リレー。
ルールも全員わかってるし。
　　たっぷりと作戦タイムをとって、走る順番を決めさせる。
　　１年女子もいれば、５年男子もいるのだが、「とりとり」でチーム分けをしてるから
　　その辺はすべて承知の上で力はまあ均等なはず。
　　という訳で、手加減なく、８人ずつが走る！ガチンコ勝負！！

結果？今日だけのチームだし、今日だけの結果だから、何でもいいんですよ。
誰のチームが勝っても、負けても、ね。楽しかったら、それでいい。

シュシュ…って…ウィキペディアによると
　フランス語: chouchouは、装身具の一種。
　ドーナツ状にした薄手の布にゴムを通して縮ませたもの。
　髪留めにするほかにブレスレットとしても用いられる。
　フランス語のシュ (chou) はキャベツの意味だが、
　シュシュ (chouchou, chou‐chou) は「お気に入りのもの」を意味する。
だそうです。

髪留めの見本を３種持っていったが、毛糸で作るシュシュが一番人気だった。
今日は、「ひろば＆たまご」交流の日だったので、
小さい子を連れた「たまご」のお母さんたちも残っていてくださって、
たちまち４，５人が「作ってみたい」と言ってくれた。

慣れれば５分くらいで完成できる簡単な物なので、
乳幼児連れのお母さんも、ちょっとだけ子どもが一人で遊んでいてくれれば
１つ完成できる。
鋏さえ気をつければ、毛糸もストローもゴムも、危なくない材料だし。
小学生ができる。大人が５分でできる。（手芸が苦手な）私でもできる。

もっといろんな色の毛糸と、ゴムを用意しとけばよかった！
来年３月にやる「わくわくひろばの国」の、「１００ムニ・ショップ」の商品にもなる！

固結びを「できない。やって〜」と甘える女の子に
「できるわよ。やってごらん。じゃ１回で良いから。そうそう、できるじゃない。
　それで良いのよ。同じようにもう１回。…そう、バッテンにして…そうよ、
　できたじゃない。すごい、すごい！」
と励ます私の言葉に、お母さんたちが
「へえ、小学生になる頃には固結びもできるんだ。」って
思ってくれたら、それでいい。と、思う。
　
良い感じで、「ひろば＆たまご」交流になったステキな日でした。

変な夏が終わり、もうしっかり秋の気配。
さすがにベビープールは止めたけど、水遊びはしたいなと思って
ゴム風船をいっぱい買ってあったのを出してきた。

まず、試しにゴム風船に水をいっぱい入れて、ボールにして
高橋先生にバッターになってもらった。
以前子どもにやらせた時は「パッシャ〜〜〜ン」だったが、
さすがに現役男子大学生、「バッ！！」とジャストミートで水が散った。
高橋先生、早速濡れた。

それを見ていた子どもたち、男の子も女の子も「やる！風船ちょうだい！」
水でいっぱいのゴム風船、
水を少し入れて、あとは空気で膨らませたゴム風船、
口を結んであって、割れるゴム風船、
口を結んでなくて、口から水が吹き出すゴム風船、
あらゆるゴム風船が高橋先生を襲う。
（高橋先生は、着がえを持ってきてるから、標的にして良いことにした。）

着がえを持ってない友達に水をかけると、「嫌がる人にかけちゃダメ」と怒られるが、

高橋先生にはかけて良いよ、と言うと、とたんに子どもたちは張り切った。

先生、ありがとう。おかげで子どもたちは、とっても楽しそうだったよ。
でも、着替えはあっても、替え靴までは思いつかなかったね、先生ゴメンね！

２学期が始まってしまった。
「この前の月曜日なんで『わくわく』に来れなかったか知ってる？」
と、いきなり質問する子がいる。
　　（…ンナコト、ワタシガ、シルカヨ〜！と思いながらも）
「なんでぇ？夏休みの最後に旅行行ってたの？」
と返す。
「ちげーよ！宿題やってたんだよ！」
　　…あ…あぁそうかぁ。この前の月曜日って、８月３１日だったもんね。（笑）

またドッジボールが始まった。
８０に近い、Ｅおばあちゃんも誘われて、「やる。その代わり、おミソね。」
　　　「おミソって何？」
「おミソって、一番下手に決まってるから、おまけして。って事。」
　　　「あ〜、わかった！」
えええッ？！ボール避けられる？転ばない？とハラハラしていたが、
本人は眼鏡も外し、靴下も脱ぎ、やる気満々！
ホントに大丈夫？？！！
でも
おばあちゃん、楽しそうに参加してた。
多分、子どもたちも、ちゃんと手加減してくれたんだよね。

おばあちゃん、普段から、「子どもから『気』をもらってる。」って言うけど
本当に若返っちゃうのかな、子どもたちといると。
そういえば
Ｙおじいちゃんは、手加減なしにドッジボールに参加してくれる。
約７０才なのに。
お二人とも、本当に若い。ステキ。
いつまでも、無理せずに一緒に遊んでくださいね。
　　　　……くれぐれも、無理は厳禁で、ヨロシク。

８月１０日に予定していた「人間天ぷら」が雨で延期になり、
今日やるはずだったのですが、今度は台風１１号が関東直撃か？！

本当に、今年の夏の気候は変でした。
エルニーニョの影響だけじゃないでしょ、やっぱり地球がおかしい…。

♪がんばれ！がんばれ！今の子どもたち、明日天気にしておくれ〜♪
♪がんばれ！がんばれ！今の大人たち、明日天気にしておくれ〜♪

今日はまた蒸し暑い日でした。
体育館は広いのに、ふと見ると、
Ｙおじいちゃんを囲んでのラミーキューブと
先生を囲んでのボードゲームと
そして、私とＭちゃんと
…みぃんな座り込んで遊んでます。

走り回って、動き回って遊ぶ雰囲気が、何となく無いんです。
それも「有りだと思います。」

Ｍちゃんと私は、半年先の「わくわくひろばの国」の相談です。
市役所や、ハローワークや、警察、銀行…そういう「公」の仕事は
３０分３００ムニという時給の支払いで良いけれど、
それ以外のお店は、店主が「儲け」を出せるようにしたら良いのでは？
と、Ｍちゃんのアイデア。

「前回、『預かり屋』がお金の取り方で悩んでたけど、
　国に来たばかりの人はまだ稼いでなくて、ムニ持ってないから、
　先払いが出来なくて、後払いってのは分かる。でも、
　結局『国』が終わる時間に、ムニを払わず荷物を返してもらってた。
　今度は、そういう、ムニを払わない子の荷物は、警察に突き出したら？」
「警察に？うん…でも、それで警察が言えば払える訳でもないでしょ。」
「そっか。じゃあ、ムニが無い人は、その『預かり屋』で働くってのは？」
「本当に家に帰らないといけない子もいるかも。
　それより、ムニを払わない人は警察がシッペをしていい…ってのは？」
「え〜、怖い。」
「でも、（代金を払うという）約束を破ったんだもん、罰はしょうがなくない？」

すごい話がいっぱい出来ました。

「ひろば＆たまご」の日でした。
８月の月曜日の「わくひろ」は、いつもより少し早い２時半オープンで、
早速来てくれた子たちに「今日は『たまご』の部屋に行ってもいいよ。」と
声をかけたのですが…
あれ？意外や意外、わりとみんな行きたがらない。
なんでかな？

もしかして、「ちっちゃい子には優しくしてあげてね。
　走ったり、大きな声は、あかちゃんがびっくりしちゃうからね〜」等々
付け加えたので、遠慮しちゃったのかな？
単に、慣れないだけかな？

それでも、女の子たちが少しずつ行きだして、
気付いたら、水遊びの男の子４，５人と、校庭で金子先生と遊ぶ子以外
みぃんなが『たまご』の部屋に収まってました！
ただし、その頃には、
あかちゃんやお母さんたちは皆さん帰ってしまってましたけどね。

ふうん…これじゃあ交流にならないじゃん！
と思ったりもしましたが、まあ、始めたばかりの試みです。
直接あかちゃんと遊ぶんじゃなくても
あかちゃんが遊ぶおもちゃのある部屋、その雰囲気の部屋に
入るだけでも「あかちゃん」を意識するようになるよね。

ついでに、９月には、あかしあ学童が敬老会用に
歌や手話を練習するのにも、「わくわくひろば」は付き合います。
あかちゃんや、高齢者や、大勢を、まず意識する…そこから。

「わくわくひろば」…一応開けたのですが、
来てくれたのは、あかしあ学童の子が二人でした。
今までに「０名」ということもあったので、来てくれた二人に感謝。

「わくわくひろば」は「人間天ぷら」の予定でした。
でも、大雨の予報で、間違いなく日差しは無いし、気温低めだし、風あるし…
と、大人スタッフは躊躇。
実は地元のテレビ局コアラテレビが取材に来てくれる話もあったのですが、
小麦粉で遊ぶと、水と粉のグチョグチョを洗い落とすのに
すごーくいっぱい、シャワーの水を浴びないとならない。
それで、ここで、多くの子が冷えきってしまうのです。
だから、取材に来てもらえるからと強行して、風邪ひかせるのも…。

結局、粉は使わない、ただの水遊びをすることに決定。
　（コアラテレビさん、ごめんなさい。でも、３１日にやれるかも。）
それにしても、台風９号接近中のこの天気、昼過ぎまでは実際、大雨。
「わくわくひろば」に来る子さえ、居るのかしら？と思って
とりあえず止んでいる雨の間に支度だけはしていると
子ども達はちゃんと水着や着がえを用意してきて
「どうせ濡れるんだから、雨降っても遊ぶ〜！」と要求。

急遽、ベビープール（直径１．８ｍ）に水を張り、
しりとり（１０秒で言えないと水をかけられる）
ゴム風船に水を入れてキャッチボールならぬキャッチ風船（？）、
後には水入りゴム風船を投げて、バットで打つという
普段できない豪快な遊びまでしました。

「寒くない？大丈夫？」の問いかけにも
にっこり笑って「子どもですから！」と小５の女の子。
プールの片付けも積極的に手伝ってくれて、
思いも寄らぬ楽しい２時間になりました。

だいたい３グループに分かれて遊んでいました。
ボール遊び組。
ラミーキューブ組。（Ｙおじいちゃんの周り）
紙工作組。（Ｅおばあちゃんの周り）

みんな好きなことをやってる雰囲気が良い！

どんよりした天気でもやっぱり蒸し暑くて、水を飲んだ時に、ふと思いついて、
隣にいた子に話しかける。
「ねえ。このコップの水をさぁ、真上に投げて、落ちてきた水をキャッチできるかな。」

「できるよ。ボク、できる。」
少々水が体にかかったって、どうせ汗に濡れた体だから、どうでもいいやと
水の投げ上げごっこが始まった。
正確に真上に投げ上げないと、それをまたキャッチするのは無理。
滝本先生も「何やってんの？」と遊びに参加。
子どもたちも、次々参加。
「これ、できる人はけん玉も上手だよね、きっと。」と
案外真剣に挑戦。
だんだん、わざと水を被る子も出てくる。
夏で、外で、好きだけ水を使って良いからできる自由奔放な遊び。
思いつきから発展する遊び。
そういうの、大好き！私！

待ちに待った「ドライアイスであそぼう！」
いつもより、３０分早く始めて、１２０分版なこと、
今日は新松戸学童の子もいっぱい来ること、
いつもの教室じゃなく、広い多目的室なこと、
『ドライアイス』なんて、普段あんまり遊ばない物を使うこと、
…講師の「たのたのさん」は、もうお馴染みさんだけど、
　ボランティアの『小さい先生』（小６生・中学生）も大勢いたこと、
スペシャルな、今日の「わくわくひろば」。

コップに、水を入れて、ドライアイスの欠片を入れる、
コップに、お湯を入れて、ドライアイスの欠片を入れる、
…ここまでなら、よくやるよね。
でも、『魔法の粉』を入れて、「勇気のある子、飲んでみる？」と言われると
ちょっと躊躇するかなあ。

金属スプーンをドライアイスに当てると、『おしゃべりする』のも、各自、実験。
スプーンを縦に、ナイフの様に当てれば、力で押し切るのではなく、
ドライアイスに切り込みが入っていく。
「真っ二つにしてやる！」と意気込んで、夢中になる子もいる。
　　（軍手は片手分しか配ってないぞ。素手で触るなよ！）

ちょこっと水を垂らした床の上に、
フィルムケースにもっと小さなドライアイスの欠片を入れた物を
ひっくり返して置くと、
『パックン…パックン』とフィルムケースが口を開ける。
みんな、床に寝転んで、その様子を見ながら、数を数えている。
　　（汽車ポッポみたいだよね。かわいいね。パックンも、みんなも。）

ゴム風船に、やっぱり小さなドライアイスの欠片を入れて、縛ってしまう。
「え〜？！どうなるの？ふくらむの？」「割れない？」「や〜だ〜！こわい〜」と
キャイキャイ言いながら、みんな風船のふくらみ具合を見守っている。
　　（大丈夫だよ、割れるほど大きな欠片、入れないから！）

次は、オレンジジュースに、グレープジュースに、醤油（！）に、油（！！）に、
ドライアイスを入れる。どうなるのか？！爆発する？！
そして、最後に、シャーベット作り。
なんてシンプルな作り方。
大きな厚手のポリ袋に、細か〜くしたドライアイスとジュースをブチ込んで、
おもしろ半分、振ったり、揉んだり、するだけ！
途中でポリ袋にたまったドライアイスの『モクモク』は、
ただ口を開けて出してやるだけで、
周りに集まっていた子どもたちが、嬉しそうに触りにくる。
　　（モクモクをかぶると、涼しいもんね。確かに夏には良い遊び！）

たのたのさんが、あれもこれも、見せたい、やらせたい、食べさせたい、と
思ってくださるのは嬉しいが、
子どもたち、一つ一つ、何もかもじっくり堪能していくから
当然、時間配分に無理が生じる。
　　（「集合！」とか「聞いて〜！」と言った時も時間かかるしね。）
かくして今日も、「たのたのさん、もう片付けの時間がないよ！」とせかして
そそくさと終わることになる。
尻つぼみで慌ただしい。
でも、
もし、
予定時間通りに終わらせることが、出来たら出来たで、
「もっと遊ばせてあげたかったかな〜」と思うんだろうなあ…。
あくまで「わくわくひろば」は、理科実験教室じゃなくて、「あそび場」だもん。
「ドライアイスであそぼう！」という日だったんだから、
「あそんだ。」
それで、良いんだよね。うん。

なぁんとなく、人数が少なくて、落ち着いて遊んでいたので、
私は更衣室という名の物置場の片付けをしてました。
廃校になった新北小の体育館を使っている団体はいっぱいあって、
中でも物をいっぱい置いているのが、うちの「わくわくひろば」。

ボールや、ボードゲームもあるが、
使用目的不明の、紙や、毛糸や、文房具もいっぱいある。
何をするから、必要品を買い集める…ということもあるが、
ある物で遊ぶ…というのも、実におもしろい。
材料はあるよ、好きに使って。…と言って自由にさせる方が
子どもたちはのびのびと発想を膨らませて遊ぶ気がする。

という訳で、捨てるに捨てられない物がたまってしまう。
でも、整理整頓はしておかなくちゃね、と
うちの物にはみ〜んな名前を書いて、まとめた。

いつか、これらを全部使い切るような、めちゃくちゃ工作
してみたいな…。うん。

交通安全教室ｂｙ松戸警察署。

松戸警察交通課の西田さんと、交通安全協会・交通指導員のお二人に
「安全教室」を開いて頂いた。

交通ルールを紙芝居式で説明して頂き、
それから、体育館にテープで作った「道」を実際に自転車で走ってみる。

家から道に出る時、角で、「停止」の交通標識の前で、
きちんと停まって左右を確認すること。
車道を走る時は左端を走るが、
歩道を走る時は、歩行者優先で車道側を走ること。
等々
やはり、基本は一度はきちんと学ぶべきことだ。

いつもの自由遊びができなくて、ちょっと不満な子たちもいたが、
今日の安全教室は、夏休み中事故や怪我の無いように、
冗談ではなく、命に関わる大事な話。
後ろの方で遊んでいる子にも檄を飛ばして前を向かせた。
交通ルールは、警察が違反を取り締まるためのものではない。
みんなの命を守るための、大切な約束なんだから！

「わくわくヨガ」。野口先生が、また来てくださいました。
野口先生、若いのに出来た人物で、
「子どもたちの興味をひくことを考えるのは、いつも勉強になりますね」と
「今日はヨガじゃないこと、やりますよ。今日は外ですよ。」と
子どもたちの好奇心をくすぐって誘ってくださる。
ありがたい。

で、やったのは、木をよく見る…木に触ってみる…木を言葉で表現する…。
「ガサガサした木」（幹の感触だね？）
「パイナップルみたいな木」（あぁ、１本の太い幹じゃなく、
　　　　　　　　　　細いのがいっぱい広がってるヤツね？）
おもしろい、おもしろい！

皆でこんな事をした後に、
希望者だけが「サウンド・コレクション」というのもやったそうな。
これの感想は、一緒にやってたEおばあちゃんの感想。
↓↓↓
街の中、人の中で過ごしていて、
わざわざ聞き耳を立てて集中する時間って、子供にも必要だと思う。
いつもは、沢山の声や音に包まれ、反応してゆくべきだけど
わざとじっとして聞く時間も、必要。
自分の意思で、耳に集中して、
車の走る音、
テニスコートのボールの跳ねる音、
ラケットに当たる音、
飛行機の高い所を飛ぶ音、さっきの所より低い所を飛ぶ音、
風の音にも強弱、間隔があること、
せみの声？
ほんとに、耳を澄ませば　面白いなって気づかせてくれた。
↑↑↑

「新松戸まつり」前の、最後のわくわくひろばなので、うちわを作りました。

関連がわからない、って？そうでしょうねえ。へっへっへ。

「新松戸まつり」に、「シャカポップ」なんかを開発したこともあったけど
今年は、オリジナルうちわを作って「わくわくひろば」と「わくわくたまご」を
アピールしようということになったんです。

アイデアは、わくひろ一番のアイデア・ガール、Mちゃん！
割り箸に、厚紙を挟んで、その上から、
片面に「わくひろ」、反対に「わくたま」の宣伝の紙を貼り、角を落とす。

「わくひろ」の面には、わざとスペースを空けて、
「わくわくひろば」の文字も白抜きのままにして、
子どもたちが、好きな絵を描けたり、色を塗れるようにしました。

この日のうちわ作りは、結局、Eおばあちゃんと麻生先生に頼ったけど
あとは、あかしあ学童でも仕上げてくれるとのこと。
「たまご」のみっちゃんにもお世話になって、なんとか間に合いました。

今日は最後に、みんなに集まってもらって
もう一度「わくわくひろばのルール」を説明しました。

「これをしちゃダメ」「あれをしちゃダメ」…は、具体的でわかりやすいけど
揚げ足を取る子がきっといるし、考えなくなる。
全部ひっくるめて、「人を悲しませることを、しない。」と言ってみました。
暴力も、悪口も、いじわるも、怪我も、それなら全部ダメでしょ？
ただ、
してしまったケンカは、取り返しはつかない。
１度ケンカしたら、追放するという訳では、もちろん無い。

反対に「わくわくひろばは、仲間と楽しく遊ぶところです。」とも言ってみたした。
「それを守るつもりが無い人は、来なくていいです。
　もし、みんながそうなら、『わくわくひろば』なんか、止めます。」とまで、言いました。
だからこそ、
してしまったケンカは、仲直りしましょう、ということです。

仲直りって、そう簡単じゃないことは知ってるけど…
大人が介入しても、余計「ホントは違うのに！」ってなってしまう時もあるけど…
でも、喉の奥に何か引っ掛かったままの、重い気持ちを抱えてるのは
とても辛いから、本当の意味で心が軽くなれると良いな…。
「わくわくひろば」が、仲直りの場になれるなら、
ケンカさえ、ウェルカムなんだけどな…と、思います。

手作り遊びにこだわった訳じゃないけど、
輪ゴムをいっぱい持っていって、繋いで、ゴム跳びをすることにした。
ゴム跳び？ゴム段跳び？名前もわからない。

あらあら、まず輪ゴムの繋げ方からして、知らない子がいる。
はいはい、そこから始めましょ。

先生同士でも、「昔、どうやって遊びましたっけ〜？」と記憶をたどり、
高橋先生と私で、長いゴムを４等分くらいに折り、
両手、片足も使って、めちゃくちゃに動かす。
子どもが「ストップ！」と言った時に止める。
その時のゴムに、くぐっても、跳んでもいいから、触らず通り抜けるのだ。

教室でやったせいか、くぐる子が多かった。（背中で床掃除をしてくれるわけ。）
外で、地面でやったら、跳ぶ子が増えただろうなあ。

６，７人の子どもが、次々にトライして
ゴムに触って、ゴムが揺れると、１回休み。

これが楽しくて、家で家族とやって遊んだ子もいた、と
聞いたのは後日談。

あかしあ学童の合宿が午後からあるそうで、だから人数少なめ。
みんな午前中に支度をしてるのかもしれない。
あかしあ以外の子が７人で、総勢１２名。
寂しい…っちゃ寂しい人数だけど、
トラブルなく、みんな思い切り伸び伸びできる人口密度でもある。

いろいろ入れてある箱をガサゴソしてると思ったら、
２，３週間前にやった、バブロケットの材料を探し出した子がいた。
「やっていい？」
…もっちろん！！良いに決まってる。
ただし、
固形の入浴剤を細かくする（いつもは私が持ってくる）金鎚が、無い。
ところが、私がちょっと他のことをしている間に
ちゃあんとみんなで遊んでるじゃないの。

「どうやって割ったの？手じゃ無理でしょ？」と聞くと
「適当な石があったから、これで割りました。」との答え。

ありがとう！自分たちで遊びたい物をみつけ、
材料を調達し、遊ぶ…って、
当に「わくわくひろば」でやってほしいことよ〜。

「わくわくパワー」復活っ！！雨のはずが良い天気！暑い！

わくわくひろばの時間には雲が出てきたのがまた良い具合。
…というのも、今日は Ｉ さんが一眼レフカメラで
みんなにフイルム写真を撮らせてくれてくれるから。

デジタルカメラの、「とりあえず撮っとけ〜。要らないのは後で捨てりゃいい。」
じゃなくて、「一人３枚だけ。出来上がり写真を見られるのは次回。」
だから、
大事に、撮る場所・物・タイミングを考えて撮ってね、と話す。
フイルムを入れる前に、全員に、
カメラを手に持ってみて、シャッターを押させてもらった。
デジカメでも、携帯でも、音だけはシャッター音のがあるけど
本物のカメラのずっしりした重さ、ファインダーをのぞき込む感覚、
「お父さんが、そういうカメラ持ってる。」という子もいるが、
初めての子も、もちろんいる。

７人「本当に写真撮ってみたい。」という子がいて、
順番にカメラを貸してもらった。
望遠レンズが付いている。

景色を撮る
友達を撮るんだけど、ポーズを指定する
遠くで遊んでいる友達を、タイミングをみて撮る
それぞれ、やっぱり違う撮り方をするもんだ。
おもしろい。じ〜つ〜に〜、おもしろい。
さあ、現像に出して、ちゃんと印画紙に焼き付けた写真を
見た時に今度はどんな顔をするんだろう？

Ｉ さんは、写真を撮っている子を、写真に納めていらした。

珍しく、月曜日のわくわくひろばの時間帯に、雨。
ホントに珍しいんです、これ。

校庭で遊びたい組が、雨と知ってて来てくれるのですが、
さすがに、服は濡れるだろうし、水溜まりで滑ると後が大変だし、
校庭遊び禁止令が出て、
男の子たちはピロティで野球もどきを始めました。
この「もどき」が私は大好きです。
その場、その時の人数、ある物で、臨機応変のルールを作る。
これ、大事なことだと思ってます。

後半は教室で「太陽の話」
大きなバランスボールの太陽に、直径４ｍｍの青いビーズの地球。
金子先生が、バランスボールを持って、校庭の真ん中辺まで走っていく。
「はい、地球がこの大きさでここに有るとすると、
　太陽はあのくらい大きくて、あのくらい遠くに有ることになります。」
おおおおお。この立体感…。
まるで
図鑑で恐竜の絵を見るのと、
恐竜博で、セイスモサウルスの下を歩いてみたくらいの差。
教科書じゃ掴めない、リアルさ！

講師は、１２月に「冬の星座」の話をしてくださった元プラネタリウム学芸員さん。
日の出・日の入りの、夏と冬の違いや、
来月の日食の話もしてくださった。
あんなに大きな太陽が、あんな小さな月に隠れてしまうなんて
なんか…っっっっっっすっっっっっっっっげええ、不思議！！！

今日はねええ。
「わくわくひろば」に来る子の殆どが通ってる小学校の
土曜参観日なんです。
でも、もしかしたら他の学校の子が来るかもしれないので、
「わくわくひろば」はちゃんと開けてます。

実際、子どもはやっぱり誰も来なかったのですが、
体育館では、Yおじいちゃんから、滝本先生と私が
ラミーキューブのルールの特訓（？！）を受けていました。
大人３人の真剣勝負…なんか、変な図ですね。

何度も「わくわく日記」で書いているけど、
本当にラミーキューブは、６才と６０才が対等に出来る
おもしろ〜い、頭の体操ゲームなんです。

「陣取りジャンケン」
今日は、全員参加。サッカーしてた子も、
「えーやりたくない。」と言った女の子も、強制参加。
たま〜に、こういう事するんだ。スタッフの意図で。

A、Bグループに分かれ、両陣地から一人ずつコースを走って、
出会ったところでジャンケン。勝ったら、進む。
負けたら、すごすご陣地に戻り、次のメンバーが陣地を出発。
ジャンケンで勝ち進めば、相手の陣地まで行き着けて、ゲームに勝ち。

コースは、わざとジグザグにした。コースが長かったせいか、
意外と、決着がつかない。
１０分くらいやっても、「これが“最後のジャンケン”ね！」と言う時に限って
逆転されて、ほぼリセット状態になる。
あんまり決まらないので、「あと３分で決まらなかったら、引き分け。」と
金子先生が宣言した。
私が腕時計の秒針をにらみながら、「あと５，４，３，２…」と
カウントダウンをしていたら、決まったぁ！最後の１秒に勝負がついた。

「いぇ〜い！！」と勝ったチームが喜んだのもつかの間で、
サッカー組は反対側のサッカーゴールの方へ戻り、
教室で遊びに行った子もいた。
１秒だって、遊び時間を減らしてなるものか！って感じ。

でもやっぱり「『陣取りジャンケン』もう１回！」と言う子もいて、
縮小版でもう１回。
いきなり、私が「今から、片足跳びか、両足揃えて跳んで進む！」とか
勝手な命令を言うと、みんな「え〜ッ？！」と言いながらも
笑いながら、カンガルーのように跳んでいく。

「わくわくひろば」の終了も、いつもカウントダウン。
みんな、最後の１秒まで、遊んでいる。
『子どもの時間』も、１秒たりとも無駄にしないで『子ども』でいてね！
じゃないと、本当の『大人』になれない気がするから。

また、しゃぼん玉をやりました。
子どもたちがおもしろいと思った事は、２回くらい続けるのも悪くないかな？と。

ストローで口で吹いて作るタイプより、
男の子たちが喜んだのは、うちわくらいの大きさの物で
口で吹くのではなく、その“うちわ”をそ〜っとテニス・スイングの様に
動かすと何十ものしゃぼん玉が一度に出てくるタイプの物。
“うちわ”の面の部分に、蜂の巣の入り口のように、いくつもの穴があるんですね。

実際、これはきれいで、何度も何度も何度も液を足しては、遊んでました。
１、２度「やらせて。」と来て、やって、すぐ他の遊びに行く子もいますが、
飽きずに何度もやる子は、視点が違ってきます。
しゃぼん玉がよく出来る時と、出来ない時があるのに気づき、
「なんでだ？」と観察するようになるんです。
新しい液を足した時は、実にたくさんのしゃぼん玉が出来るのに、
だんだん、１回で作れるしゃぼん玉の数が減るんです。
“うちわ”から、しゃぼん玉になる前に、液のまま垂れて落ちてしまう。
液が“うちわ”にくっついててくれないと、しゃぼん玉にならない。
「液が足りないんじゃない？」
「いや、液、付け過ぎなんじゃない？」
「なんか、皿で既に泡だっちゃってない？」
いろいろ考えてみます。

…つくづく、本当はこうやって『疑問を持つこと』が大事なんだよね、って
思わされた瞬間でした。

予想はしてました。
先週、カーテン閉めたステージ上を、「大人が一緒ならOK」にしたから
今日もきっと「先生、来て〜」って言われるだろうって。
案の定でした。

ただ、それでまた「裏」を楽しめたのなら良かったのですが、
今日は別問題が起きてしまいました。

F君のベイブレードが行方不明に。
本人はバッグにしまった、と言う。でも、現実、無い。
そこから、何かがずれていって、ベイブレードなんか結局出来ない状況に
なってしまいました。

誰かが盗んだ？そんな事する子がいるかなぁ…。
ベイブレードは小さいから、ステージや楽屋裏に置いてある
演台や、マットや、跳び箱の裏、カーテンの陰、紛れ込む所も多い。
でも、遊んでいる時なら、目で追っているだろうし、
第一本人はバッグにしまっておいたと主張しているのです。

腑に落ちないまま、２時間が終わってしまいました。
ベイブレードの行方も、本人の主張も、周りの子たちの態度も、
みんな腑に落ちないまま。
決して、「時間内に見つからなかったの？あら残念だったわね。」
なぁんてスッキリ忘れるつもりはないんだけど
「じゃあ来週からベイブレードは禁止」なんて言いたくもないし
う…〜…ん………

「しゃぼん玉とばそ」の日でした。

実は、私はしゃぼん玉液は買おうと思っていました。
でも、ある日佐野先生が「しゃぼん玉液は作るんでしょう？」と一言。
「…やっぱ、作った方が安いですかね〜。」と、ネットで材料と分量調べ。

水・PV糊・食器洗剤（界面活性剤３５％以上）を５：４：１で合わせる。
（大ざっぱに、１５０円くらいで、２�g分くらいの液ができます）
よし、その混合も子どもにやらせよう、と
わざと「誰か、しゃぼん玉液、作ってよ〜」と、忙しくてヒマが無いって顔して、
材料と、計量カップもどきと、容器になる物を置いておく。

何年生で「比率」を勉強するのか知らないけど、
「なぁに？何するの？」と聞いてくる子に
「え〜、何でもいいからその辺の物で、
　水を５杯、PV糊を４杯、洗剤を１杯入れてくれればいいんだよ。
　何使ってもいいよ、カップでもコップでも自分の手でも。
　要するに、同じ入れ物で、５杯、４杯、１杯だよ〜。」
「わかった〜。」
以上、わくわくひろば式比例の勉強でした。（笑）

何百、何千のシャボン玉が、今日は校庭を舞ったでしょうか。
きれいでした〜。

ベイブレードがまた流行っているのかな？
「また」なんて言ったら悪いのかな、ずっと流行ってるのかな？
何人かの男の子が持ってきていた。
体育館は相変わらずドッジボールや野球（？）やボール遊びが主流。
いつもは立ち入り禁止の、カーテンを閉めたステージ上を
ベイブレードの場所にすることにした。
ベイブレードも、ボールも、どちらもお互い相手に迷惑かけないように。

ただし、大人スタッフが一人、そちらに同行することが条件。

いつもは「行っちゃダメ」と言われている場所にも
今日は大人がいるからOKになって、楽屋裏が新しい遊び場になった。
「裏」っていう言葉の響きからして、子どもは喜ぶよね。
「秘密基地」みたいな雰囲気。「屋根裏部屋」なんて最高！
曲がった階段の上からピンポン玉を落として、
「驚いた？！」なんて一言から
「ここに、オバケ屋敷を作れないかなあ？」なんて発想が湧いた。

とっても、とっても、ステキなアイデアだと思う！
一緒にやってみたいなあ…って、本当に思う。
この場所が、「わくわくひろば」専用の場所だったなら、絶対一緒にやる！
作りかけの仕掛けや、部屋を、そのままにしておいてもらえるなら！
でも、残念ながら、２時間で、作って、遊んで、片付けるのは
時間的に苦しいよね…。

でも、何か、出来ないかなあ…。覚えておこう。
いつか、きっと何の形で、オバケ屋敷、作ろうね！
私だって、おもしろそう、って思うんだから。
大人が、いつも子どもの言う事に反対ばっかりする訳じゃないんだよ。

何もかも裏目に出て、うまく行かない日があると思えば
何だか予定もしてないことが、やたらとうまく運ぶ日もある。

いつものEおばあちゃんが毛糸を持っていらしたので、
ふと思いついて、校庭から適当な枝を２本拾って、
インディアン・カイトを作り始めたら
１年生たちが来て、「それ、作りたい。」と言ってきた。

それなら、と体育館にずっとストックしてあった毛糸も持ってきた。
いろんな色の毛糸。いろんな太さの毛糸。
Eおばあちゃんの持っていたきれいな色の太さも同じな毛糸と
もっこもこの毛糸や、ケバケバの毛糸や、
それだけ見ると暗くてあまり使いたくないような毛糸
組み合わせると、なんだか不思議にステキな作品になる。

間違えたんだろうけど、表と裏が途中から違ってるのも、
出来上がって見てみれば、それはそれで“味がある。”
「なんで『味がある』って言うの？食べ物じゃないでしょ。」
と笑う１年生に
「だって『おいしい話だ』とか、言うでしょ？『話』も食べ物じゃないでしょ。」
と無理矢理な返答。

「鋏はどこ？」と探していると、
ちゃんと鋏を閉じて、自分が刃の方を持ち、持つ方を私に向けて
鋏を渡してくれた子が、二人いた。
なごやかな空気で、こっちもゆっくり・ゆったりしていたから、そんなことも
「あら、ちゃんと持ち手の方を向けてくれたのね、ありがとう。」
と誉めてあげる余裕がある。
いつも、そのくらいの余裕を持っていないとな…と思います。

「わあああ！きれい！シャボン玉みたい！！」と、私が思わず叫んだら
「そのリアクションを待ってました。ありがとう。」と滝本先生に言われた
不思議な工作がある。
その材料が少し余っていたので、「わくわくひろば」に持ってきてくださった。

帰る時に、姉妹ふたりが完成したそれを回して見せてくれた。
「くるくるレインボー」という名前らしいんだけど、
もうちょっと夢のある、ステキな名前はないのかなぁと思う…
だって、本当に割れないキラキラのシャボン玉って感じなんだ。
「くるくる」…って…確かにくるくる回すんだけどさ…。
日なたでそれを回すと、キラキラして本当に本当にきれいなんだ！

話は変わるが、
OBの中学生も今日弟と一緒に遊びに来てくれた。
子どもにとって、「大人」と「少し年上の『先輩』」って全然違うんだよな、
と、彼が羨ましく思う。
なんて、小学生たちは中学生の言うことに付いてくるんだろう。
先輩は、やっぱり「仲間」なんだ。
大人が仲間になるためには、一緒に遊ぶなり、たっぷりの会話をするなり、
受け入れてもらわない限りは、ただの「うるさい見張り役」でしかない。
やっぱり異年齢がいい。異世代一緒がいい。

「わくわくたまご」に、
NPOグッドトイ委員会のコンサルタント・マスターが来るというので
３時までの予定を４時に延長してもらって、「わくわくひろば」でも
持ってきてくださった玩具で遊ばせてもらうことにした。

「ひろば」に来た第１陣の１年生たちに
「かわったおもちゃがあるよ！見てみて！」と声をかけると
集団でドーッと、おもちゃを広げた教室に入ってきて
思い思いの好きなおもちゃの前に座り込んだ。

カプラという、直方体の木片ブロック、
「たまご」では小さな子が（運動会の球入れのように）箱に入れては
大人と一緒に拍手して喜んで、また次を入れて…と遊んでいた。
「ひろば」はさすがに小学生、道を造り、橋を造り、塔を建てる。
２×１０×０．５ｃｍくらいかな？…の直方体ブロック。
何の変哲もないくらいのただの木片なのに
どうやっても遊べるところがミソですよね〜。
あとでネットで調べたら、カプラ積み上げ最高世界記録は１８ｍの塔だそうな。

あれこれ、みんな、一式遊んでお気に入りを見つけ、
一人で遊んだり、友だちとバランスゲームで楽しんだり、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　…したのは約３０分だろうか。


あとはみんな外で遊びに校庭に散っていった。
ピラニアが餌に群がり、食い尽くし、去っていった…って感じ？！

サッカー、キックベース、タイヤ跳び、滑り台でバランスボールの滑らせっこ。
手先で遊ぶより、体全部で校庭を走り回る小学生。
ほぼ空になった教室。
おもちゃコンサルタントの方が
「いいのよ。雨ならともかく、子どもは外で遊びたがるものよ。」と
外で遊ぶ子どもたちを嬉しそうに見つめてくださってたのが
印象的でした。

ちょっとだけ支度が遅れて１０時ギリギリに体育館に行くと
もう先に来て待っててくれたH君。
荷物の中でも一番重い水のジャグを運んでくれたり、
体育館の中に入ると、窓を開けるのを自分から手伝ってくれたり、
感謝感激！
前回言われてやった事を、今回は言われる前から出来るって、
すごいよね。…あたりまえ？ううん、やっぱりスペシャルに嬉しい！

ドッジボール組、Yおじいちゃんとラミーキューブ組、
ベイブレード組もいるし、人生ゲーム組もいて、
先週に続いて床に残ったクラフトテープ痕剥がし組も、もちろんいる。

いろいろあった今日なんだけど、日記に書ける事の一つは、
やっぱり、一人一人と、真剣に、向き合って
話せる状況…日頃の人間関係が大事っていうこと。
トラブル自体は悪いことでは無いと思う。
トラブルがあった時に、それについて話し合ったり、考えることが
できないでそのままになってしまうことが、悪いことなんだ。
でも、その日頃の人間関係の構築が意外とね…
うまくいかないものだよね…
何もなければ油断してるっていうか…
だから、
トラブルの無い時に人間関係を作っておくことが肝要。
つくづく、実感。

そんな事が重なる中でも、H君のお手伝いが、
掃きだめの鶴…じゃなくて、一服の風…？一条の光？
いや違う、なんて言うんだ？こういう時…。
誰か教えて〜。

「ロケット発射！３，２，１…」…とカウントダウンしたところで、
気が向かないといつ飛ぶかわからないロケットは、
炭酸ガスを発泡する入浴剤と水を入れたフィルムケースロケット。

これも、人気じゃない事はない、定番の遊び。
最近はデジタルカメラが普及しちゃってフィルムケースの入手が困難ですが、
まだカメラ屋さんに頼むと、もらうことができます。
因みに、F○J○FILMのケースがベストです。

ケースと蓋の締まり具合や、入浴剤の量、水の量等々で、
すぐ飛ぶか、忘れた頃に飛ぶか、飛ばないか、決まるのですが、
子どもたちは飛んでも飛ばなくてもキャイキャイ言ってます。

大胆にケースをシェイクする子、
ケースを地面に置いて、数メートルも離れてドキドキする子、
飛んだケースを拾って、洗って、返す子、
色の違う入浴剤を混ぜて新しい色を作る子、
何をやってもその子の個性が出るのは、本当に見てて楽しいものです。

「何かしたい。」と、女の子ふたり。
「何かって、何がしたいの？」と、私。
「何か。」と、女の子たち。
「じゃあ、この『わくわくひろばのルール』の模造紙の、
　空いてるところに、かわいい絵を描いてくれる？」と、私。
「いいよ！」と女の子たち。
マジックを持って、ハート・マークだの、お星様だの、犬、猫、ボール…
次々と描いていく。
「ありがとね。男の子に頼むと何を描くかわかんないんだよね、ウ○コとか、さ。」
女の子たち、クスクスしながら、かわいい絵を描いてくれる。

その男の子たちは、ドッジボールに夢中。
外の水道でコップを洗っていると、
「先生、どいて。頭から水かぶるから。」と、男の子。
蛇口の下に頭を出して、冷たい水をかぶって「あああああ、気持ちいい！」
今日は暑いもんね、ドッジボールしてりゃ余計暑いだろう。
「水かぶるのは良いけどさ、その水垂らして体育館に入るのは、ダメよ。」
と、私。
「うん、わかってる。」と、男の子答えながら、平気で体育館に戻っちゃう。

もう５月だもんね。天気の良い日は水遊びができちゃうよね。
どうせ、汗だか水道の水だか、わからないくらい、
どのみち、濡れる頭とシャツだよね。えへへ。

寒いからじゃなく、「コーナー」を作るためにカーペットを敷いて
遊んでいるのは、もう準レギュラーのYおじいちゃんのラミーキューブ。

先週のあみだくじの、床に残ったクラフトテープ痕をきれいにすることに
夢中になってる一団もいる。
このテープ痕、きれいに剥がすのが大変でタメイキを付いていたのだが、
子どもたちにかかっちゃあ、剥がすのも遊びみたいな物らしい。
ま、これは向こう数ヶ月は楽しめそう。（でも、やっぱりちょっとタメイキ…）

「あみだくじだよッ！」という訳で、あみだくじをしました。
体育館の床にガムテープでコースを作って、
実際にそのテープを上をなぞって歩いていくのです。

５本の線のうち、一つに賞品があるのですが、
２人が同じ所にゴールしてしまうと、「この回は無効。」になります。
５回のうち、３回は無効になりましたね、
どちらかが間違えてるんです、どっちかわかりませんが。

途中でちょこちょこ線を足すので、
さっき一番右からスタートして、一番左にゴールしたとしても、
次は、真ん中にゴールするかもしれません。
ズルはできません。
足元をずっと見て急ぐので、目が回りそうな気もします。

「おまえ、違う！」「今んとこ、ちげ〜よ！」
「あれ？最初からやり直していい？」
「ずれてスタートしようよ。」
「これ、同じ所に２人行くようになってんじゃないの？」
飛び交う声に
「『あみだくじ』は絶対に２人が同じ所にゴールすることはありません。」
と断言して、何回もやり直しコール。

３０分以上も、一人５回以上、トライしたのではないでしょうか。
だんだん、賞品なんか関係なく、
５人が、全員違う所にゴールする（＝誰も間違えない）ことが
目標になってしまった「あみだくじだよッ！」でした。

「わくわく教育委員会」の日なので、全員集合をかけて教室に集める。
一昨日作ったアルファベット・カードで
大文字と小文字を合わせる神経衰弱をやろうと思ったのだが、
もともと興味の無い子には、ただ座って我慢する時間になってしまった。

土曜日の体育館で、全員ドッジボールをやりたい子が
やりたくない子をなんとか誘う。
今日は英語のゲームをやりたいわくわくスタッフが
「つまんないも〜ん、やだよ〜。」と言う子を集める。
“お互いさま”という訳か。

神経衰弱は早々に切り上げて
　　（どのみち全員遊びは２〜３０分以内に納めたい。）
また自由あそびにして、みんな思い思いの遊びに散っていった。
よしよし。

でも、アルファベット・カードにとても興味を持った子もいて
ずっと教室に残って「もう１回やろう！」とニコニコ顔。
後で滝本先生に、その子が「『わくわくひろば』行きたくない。」と
言ってた子だと聞いて、“してやったり”の気分。

Eおばあちゃんと一緒に、床で腹ばいになっておしゃべりしながら
漢字ドリルの宿題を片付けていた女の子たちもいたし、
外で、やっぱりドッジボールをしてる子たちも大勢いた。
ほんっっとぅに好きだよね、ドッジボール。

フリーマーケット番外編

いつもの「わくわくひろば」ではないです。
でも、新松戸中央公園でやる春のフリマで「子ども☆ひろば」が設置され
（と言っても、毎年遊具を提供して下さる島津さんのコーナーの周りです。）
「わくわくひろば」でもブルーシート１枚分のスペースを頂いたのです。

牛乳パック約１５０個と、大量の段ボール箱と、ガムテープを用意。
『材料があれば、きっと子どもが寄ってくる。』
…今日もその法則が証明されました。

５人くらいが、向こうから「何やってんですか？」と聞いてきて
そのままブルーシートに上がり込んで、手伝い始める。
出来上がった物で遊ぶよりも、作る事で遊ぶ方がおもしろいという子たち。
（中には、お母さんが「お昼食べよう」と声をかけてるのに
　お昼ご飯より、ここの工作に夢中な子も。）

牛乳パックを煉瓦の家？ログハウス？の様に組んで壁を作りかけておいたら
後は、そういう子どもたちが来て、
玄関を作ったり、窓を作ったり、旗を立てたり、ドアを作ったり、自由自在。
午前中で、牛乳パックは使い切ってしまった。

午後には、さらに段ボール箱が追加され、こっちは「ダンボールめいろ」。
ここにも「これ、なぁに？もっと長くしていいの？」と聞いてくる子がいる。
（なにしろ、最初は「迷路」じゃなく、ただの「トンネル」だったからね。）
小学校１年？２年？くらいの女の子二人組は、中でも熱心。
自分の体より大きいくらいのダンボール箱相手に熱心に曲がり角を工夫。

お母さんは横で座って、笑って、眺めている。
私が「お母さんも一緒に作りません？」と誘うと
「見てるだけでいいです。うちじゃこんな大きいもの作れないから、楽しそう。」と
楽しんでいる娘（と、友だち？）を見て、楽しんでいるらしい。
それも、良いよね、お母さんとして。

もちろん、ただ迷路を通って遊ぶだけの子もたくさんいれば、
壊そうとする子も、少しはいる。
　（こういう子は片付けの時に来てほしい。）
かと思えば、幼稚園児の男の子たちは、１つの箱に入るだけで満足。
自分サイズの箱をみつけた子は、その箱を持って帰りたがるほどお気に入り。
でもさ、フタまで付けてくれといって中で嬉しそうに寝てたキミ…
　…将来ホームレスにならないでね。（笑）

１５時にはフリマも終わり、お片付け。
牛乳パックは、牛乳を入れ、「わくわくひろばの国」でお財布になり、
「わくわくひろば」でスライディングごっこに使われ、工作の材料になって、
４重のお役目を果たした後に、やっときれいに切り開かれ、またリサイクル箱へ。
ダンボール箱も、もちろんリサイクルへ。
捨てられたのは、剥がされたガムテープだけでした。

ご協力くださった「わくわくたまご」とその周辺の方たちには
感謝、感謝です！

自由あそび。
だから、子どもたちには勝手に遊んでてもらって、
私は一人で次回の「わくひろ」の準備をしようと思っていた。
アルファベットのカードを手作りする必要があったのだ。

でも、カードや、英語の絵の辞書なんか広げていると
「何をするの？」と寄ってくる子が、必ずいるんです。
私が「アルファベットの大文字と小文字で神経衰弱ゲームを…」と
説明すると「手伝いますッ！！」と数人の女の子たち。

カードは私の予想を超えて、かわいい物になりそうだ。
大文字のAにも、小文字のａにも、Ａｐｐｌｅ　の絵を描くと
「Ａ　と　ａ」じゃなくて「りんご　と　りんご」で取る子がいるといけない、と
大文字と小文字にはAで始まる、違う絵を描こうと提案したのも
この女の子たち。
まったく…！　なにをかいわんや…です。

１１：４５から、１０分だけ、全員ドッジボール。
ドッジボールが好きな男の子たちが「全員でやりたい」と言うのだが
「自由あそび」の日に、全員強制は強いれない。
だから、他のボードゲームをしてた子たちにも「お願い」状態で
「１０分だけだから。どうせなら、全員でやったら楽しいと思うの。ダメ？」と
頼み込んで、全員からOKを取れた。
「やんない！」と最初は言ってた子も、始まってしまえば一所懸命。
みんな必死で、ボールを追う…又は、ボールから逃げる。真剣！
「あと３０秒！」のカウントダウンが始まれば、特に真剣！！

「紙飛行機で遊ぼう」というイベントを組んだ日だったので、
７，８機用意していったのだけど、
あんなに飛行機をみんなが欲しがるとも思わず、
ただでさえこの年度始め、新規申込の受付もあり、忙しいのに
嬉しいてんてこまいでした。

ただ紙を折って、手で飛ばす紙飛行機ではなく、
ちょっと飛行機らしい形に切ったり、ホチキスで胴体を固定したり、
おまけに輪ゴムで勢いをつけて発射させるので、
まるで戦闘機が空母から飛び立つ勢いで飛んでいく紙飛行機です。

なかなか飛ばせない子、
思いの外すばらしく飛んだので「見て、見て！」と叫ぶのだが
私が見た時にはもう着地してしまっていて、
「ここからね、こう飛んでね、この車の上をちゃんと越えてね…」と
軌跡を追って走りながら夢中で説明する子。

学校からあかしあ学童への帰途の子ども達数名が、
あかしあ学童に帰る時間が惜しくて、ランドセルを背負ったまま
「このまま、『わくわくひろば』で遊んでいい？」ってせがんでた…
っていう話は、後から田中先生に聞いた。
それも、嬉しい話！

「紙とんぼで遊ぼう」というイベントを組んだ日だったのだが、
飛ばすところまでいかなかった…
型紙と爪楊枝をくっつけるボンドが乾くのに時間がかかった上に
その間に他の工作遊びが始まってしまったから。

「大なわとび」「ここはどこ？」とイベント予定通り
スムーズに行った連勝記録（？）は、早速今日でストップ。
でも、
それが「わくわくひろば『らしさ』」だったりするの。

厚紙・紙皿・色紙・ボンド・マジック…その他何に使ってもいいよ、という
材料が揃っていれば、思い思いに好きな工作を始める子が
きっといるものなんだもん。

体育館ではいつもドッジボール組や、人生ゲーム組、
走り回りたい子も、座って何かに夢中になる子も、いる。
それで…それが、良いや。と、思う。

「ここはどこ？」…「私はだれ？」「思い出せない…。」
違いますって。

３月に、Mちゃんと校庭を回って、１０箇所ほどの写真を撮っておいた。
どアップで撮って、プリントアウトしてしまうと、どこだかわからない。
ペンキの手形の付いた木の幹、
「避雷針」という字、
キウィの棚の入り組んだ枝、
卒業記念制作の作品の中から「光」という字、
サッカーゴールのポールとネット、
etc.
その写真を子どもたちに渡して、「ここはどこか、探してごらん。」
１年生１０人が、二人組になって校庭に散る。
（滝本先生と高橋先生も二人組になって挑戦。）

３０分ほど、「２つ、見つけた〜！」「先生、ヒントちょうだい！」
「えー、それじゃないよ。」「あった！あったよ〜！！」と
かわいい声が響く。
「先生、こっち。一緒に来て。」と、スッと手をつないでくる１年生。
あれ、１年ぶりかなあ、この感覚。
私の手の中に、ひとまわり小さな手が、躊躇なく滑り込む。

ひとしきり遊んだら、自由あそびにしたが、
（予想通り）一昨日の続きで、大なわとびに人気があった。
なわを持ってきておいて、良かった！

教室の中では、宿題組もいる。励まして漢字ドリルを終わらさせる。
「『みみ』ってどういう字だっけ〜？」と一人が聞く。
黒板に絵を描いていた子に、私が「最初の２本…２画だけ書いてあげてよ。」
と頼むと、お願いした通り２画だけの線を書いてくれる。
「あああああ、わかった。」と最初の子がヒントをもらって宿題を終える。
まる写しはマズイけど、こういう助け合いなら、良いよね！

それから驚異のビーズ・ホッケー。
直径３ｍｍほどのピンクのビーズを見つけたので、
教室の床の上を転がる小さなビーズを手のひらで打ち合うのだ。
ビーズは結構なスピードで転がる。床の板目に方向を変える。
追いかけているうちに、膝が痛くなってギブアップしてしまったが、
これが、なかなか楽しかった。

「わくわくひろば」に慣れている２年生以上と、
初めてで、まだ何にでも興味津々の１年生。
今年も「わくわくひろば」の始まり、始まり。

２００９年度の「わくわくひろば」開始！
初日のイベントは「おおなわとび」。

１０時半くらいに、「集合」をかけ、みんなとルールの確認。
・来たら、受付をする。（あかしあ学童の子以外。）
・みんなで楽しく遊ぶ。ケンカや、人を悲しませることはしないように考える。
・帰りはみんなで片付けや掃除をする。
・学校の水は飲まない、ジャグの水を飲む。
・自分で持ってきた物は自分で持っているか、友だちに貸せること。
・最初だけ、１００円と参加申込書がいる。
・わからないことは、先生や大人に聞く。
等々。

それから、「なわとびをします。」と言うと、案の定「え〜〜ッ？！」の声。
もう、慣れたもん。「え〜ッ！」と言ったって、ちゃんとやってくれるもん。
５，６年のチーム、４年がいなくて、３年のチーム、２年のチーム、１年のチーム、
跳んでいると、後ろから佐野先生が歌ってくれる、
「♪一羽のカラスがカ〜カ〜、二羽の鶏コケコッコ、３は魚が泳ぎ出す♪」
良いなあ、良いなあ、こういうの、嬉しい！

途中から、なわとびを止める子もいっぱいいたけど、
学年関係なく跳びたい子が跳ぶことにして、
「８の字跳び」になったり、
回し手も大人から子どもに交代して、
結局、時間いっぱい跳んでる子たちもいた。

まずはトラブルもなく、順調に滑り出した２００９年度の「わくわくひろば」でした。

「わくわくひろば」の開催地：元新北小の、管理人さんに
御礼のプレゼントで、クッキーを焼きました。

高校生が二人、手伝いに来てくれました。
クッキーの生地は事前に私が作っておいたので、
棒状の生地を、金太郎飴のように切って、焼くだけ。
ナイフで怪我すること、トースターで火傷することだけは
気をつけてもらい、二人にすっかりお任せしました。

一方、予め作ってあった入れ物の箱の方は、
みんなのメッセージが書き込めたのは良かったのですが、
クッキーの量に対して、箱が大き過ぎる……ので、
折り紙で「ハスの花」を折って、一つの花に一つのクッキーを入れ、
ある意味『過大包装』にしました。
…苦肉の策です。

最後に全員で事務室に行き、手渡しました。
管理人さん、大いに照れ笑いでしたが、喜んで頂けたと思います。

管理人にはとてもお世話になりました。
叱られる時はちょっと恐かったけど、でも、
悪い事は悪いのですから仕方ありません。
そんな風に、怒られるべき時に、きちんと怒られる経験ができた
わくわくひろばの子ども達は、ありがたかったことです。

負傷者１名。救急車を呼ぶ騒ぎ。
負傷者は、竹中一郎。子どもと本気でリレー中、アキレス腱を切る。
後に本人曰く
「本ッ当に、子どもがぶつかったか、蹴られたんだと思ったんだよ。
　でも、振り返ったら誰もいないんだ。」
あわれ。たけちゃん。

昨日からの強い風と雨が、まだ少し残っているけど
とにかく体育館を開けていると、やっぱり６人遊びに来てくれた。
７人目は、Yおじいちゃん。
私が「今日は、あかしあ学童は『新入生歓迎会』だから、
　　　　子ども、少ないんですよ。」
と、申し訳なく思って言うと
「だから先生と出来るかと思ってさ。」と、ラミーキューブの支度。
Yさん、“子どもたちを遊ばせる”のもあるだろうけど、
“自分も遊びたい”という『子ども心』を忘れてない。
だから笑顔がステキなのかしら。

６人だと、いつもならドサクサに紛れるような事が
なかなかはっきり姿を表す。
後半は、ちょっと険悪なムードが漂ってきた。
低学年の子が、高学年の子に不満を持った時は
なかなか上手く口に出せない。
やっと出せても、高学年の反論の逆襲に遭ってしまう。

なんとか（無意識に？）論点を誤魔化そうとする高学年の子に
私は「ちょっと待った、それは今話してることと違う！」と横槍をさす。
なるべく、白黒をつけるのではなく、
相手は実のところ何が不満なのか、聞けるようにする。
でも、大丈夫。この子たちは暴力的にはならないし、
最後には「わかったよ。時間もったいないから、遊ぼうよ。」になるんだ。

「本当にわかったの？」と問い詰めたくなる気持ちを抑えて
この子にとっては、こんな風にヤリ玉に上げられちゃっただけでも
ちょっとプライド傷ついてるんだろうな、と想像する。
「もう、いいよ！」って飛び出して帰ってしまうこともせず
汗をかきながら「わかったよ。もう遊ぼうよ。」と言う子の
心の奥を想像しながら、「うん。みんなで遊ぼ！」と声をかけた。

「ここはどこ？」…「私はだれ？」「思い出せない…。」
違いますって。

３月に、Mちゃんと校庭を回って、１０箇所ほどの写真を撮っておいた。
どアップで撮って、プリントアウトしてしまうと、どこだかわからない。
ペンキの手形の付いた木の幹、
「避雷針」という字、
キウィの棚の入り組んだ枝、
卒業記念制作の作品の中から「光」という字、
サッカーゴールのポールとネット、
etc.
その写真を子どもたちに渡して、「ここはどこか、探してごらん。」
１年生１０人が、二人組になって校庭に散る。
（滝本先生と高橋先生も二人組になって挑戦。）

３０分ほど、「２つ、見つけた〜！」「先生、ヒントちょうだい！」
「えー、それじゃないよ。」「あった！あったよ〜！！」と
かわいい声が響く。
「先生、こっち。一緒に来て。」と、スッと手をつないでくる１年生。
あれ、１年ぶりかなあ、この感覚。
私の手の中に、ひとまわり小さな手が、躊躇なく滑り込む。

ひとしきり遊んだら、自由あそびにしたが、
（予想通り）一昨日の続きで、大なわとびに人気があった。
なわを持ってきておいて、良かった！

教室の中では、宿題組もいる。励まして漢字ドリルを終わらさせる。
「『みみ』ってどういう字だっけ〜？」と一人が聞く。
黒板に絵を描いていた子に、私が「最初の２本…２画だけ書いてあげてよ。」
と頼むと、お願いした通り２画だけの線を書いてくれる。
「あああああ、わかった。」と最初の子がヒントをもらって宿題を終える。
まる写しはマズイけど、こういう助け合いなら、良いよね！

それから驚異のビーズ・ホッケー。
直径３ｍｍほどのピンクのビーズを見つけたので、
教室の床の上を転がる小さなビーズを手のひらで打ち合うのだ。
ビーズは結構なスピードで転がる。床の板目に方向を変える。
追いかけているうちに、膝が痛くなってギブアップしてしまったが、
これが、なかなか楽しかった。

「わくわくひろば」に慣れている２年生以上と、
初めてで、まだ何にでも興味津々の１年生。
今年も「わくわくひろば」の始まり、始まり。

２００９年度の「わくわくひろば」開始！
初日のイベントは「おおなわとび」。

１０時半くらいに、「集合」をかけ、みんなとルールの確認。
・来たら、受付をする。（あかしあ学童の子以外。）
・みんなで楽しく遊ぶ。ケンカや、人を悲しませることはしないように考える。
・帰りはみんなで片付けや掃除をする。
・学校の水は飲まない、ジャグの水を飲む。
・自分で持ってきた物は自分で持っているか、友だちに貸せること。
・最初だけ、１００円と参加申込書がいる。
・わからないことは、先生や大人に聞く。
等々。

それから、「なわとびをします。」と言うと、案の定「え〜〜ッ？！」の声。
もう、慣れたもん。「え〜ッ！」と言ったって、ちゃんとやってくれるもん。
５，６年のチーム、４年がいなくて、３年のチーム、２年のチーム、１年のチーム、
跳んでいると、後ろから佐野先生が歌ってくれる、
「♪一羽のカラスがカ〜カ〜、二羽の鶏コケコッコ、３は魚が泳ぎ出す♪」
良いなあ、良いなあ、こういうの、嬉しい！

途中から、なわとびを止める子もいっぱいいたけど、
学年関係なく跳びたい子が跳ぶことにして、
「８の字跳び」になったり、
回し手も大人から子どもに交代して、
結局、時間いっぱい跳んでる子たちもいた。

まずはトラブルもなく、順調に滑り出した２００９年度の「わくわくひろば」でした。

「わくわくひろば」の開催地：元新北小の、管理人さんに
御礼のプレゼントで、クッキーを焼きました。

高校生が二人、手伝いに来てくれました。
クッキーの生地は事前に私が作っておいたので、
棒状の生地を、金太郎飴のように切って、焼くだけ。
ナイフで怪我すること、トースターで火傷することだけは
気をつけてもらい、二人にすっかりお任せしました。

一方、予め作ってあった入れ物の箱の方は、
みんなのメッセージが書き込めたのは良かったのですが、
クッキーの量に対して、箱が大き過ぎる……ので、
折り紙で「ハスの花」を折って、一つの花に一つのクッキーを入れ、
ある意味『過大包装』にしました。
…苦肉の策です。

最後に全員で事務室に行き、手渡しました。
管理人さん、大いに照れ笑いでしたが、喜んで頂けたと思います。

管理人にはとてもお世話になりました。
叱られる時はちょっと恐かったけど、でも、
悪い事は悪いのですから仕方ありません。
そんな風に、怒られるべき時に、きちんと怒られる経験ができた
わくわくひろばの子ども達は、ありがたかったことです。

負傷者１名。救急車を呼ぶ騒ぎ。
負傷者は、竹中一郎。子どもと本気でリレー中、アキレス腱を切る。
後に本人曰く
「本ッ当に、子どもがぶつかったか、蹴られたんだと思ったんだよ。
　でも、振り返ったら誰もいないんだ。」
あわれ。たけちゃん。

昨日からの強い風と雨が、まだ少し残っているけど
とにかく体育館を開けていると、やっぱり６人遊びに来てくれた。
７人目は、Yおじいちゃん。
私が「今日は、あかしあ学童は『新入生歓迎会』だから、
　　　　子ども、少ないんですよ。」
と、申し訳なく思って言うと
「だから先生と出来るかと思ってさ。」と、ラミーキューブの支度。
Yさん、“子どもたちを遊ばせる”のもあるだろうけど、
“自分も遊びたい”という『子ども心』を忘れてない。
だから笑顔がステキなのかしら。

６人だと、いつもならドサクサに紛れるような事が
なかなかはっきり姿を表す。
後半は、ちょっと険悪なムードが漂ってきた。
低学年の子が、高学年の子に不満を持った時は
なかなか上手く口に出せない。
やっと出せても、高学年の反論の逆襲に遭ってしまう。

なんとか（無意識に？）論点を誤魔化そうとする高学年の子に
私は「ちょっと待った、それは今話してることと違う！」と横槍をさす。
なるべく、白黒をつけるのではなく、
相手は実のところ何が不満なのか、聞けるようにする。
でも、大丈夫。この子たちは暴力的にはならないし、
最後には「わかったよ。時間もったいないから、遊ぼうよ。」になるんだ。

「本当にわかったの？」と問い詰めたくなる気持ちを抑えて
この子にとっては、こんな風にヤリ玉に上げられちゃっただけでも
ちょっとプライド傷ついてるんだろうな、と想像する。
「もう、いいよ！」って飛び出して帰ってしまうこともせず
汗をかきながら「わかったよ。もう遊ぼうよ。」と言う子の
心の奥を想像しながら、「うん。みんなで遊ぼ！」と声をかけた。

『わくわくひろばの国』

今年の「わくわくひろばの国」のベストショットは、
どうやら私は見逃してしまったようで、
後日、竹中先生から話を聞いて、嬉しいやら、悔しいやら。

「わくわくひろばの国」は、子どもが自治権を持つ国である。
だから、国の中で「僕／私は、こんな事をしたい／こんな店を出したい。」は
大いに歓迎される。
そして大いに賞賛される。
その場で状況を見極め、何が必要か考え、準備し、実行し、運営する
そんな知恵のある子が、本当にいるものなのだ。

つまり
去年の「わくわくひろばの国」で、みんなが荷物をあちこちに置いたので
邪魔だし、間違われるし、紛失するし、壊れるし、困った状況になった。
誰かが、「預かり屋」を始めた。
１００ムニで荷物を預かると言う。
荷物を、自分の名前を書いてもらったビニール袋に入れ、
また取りに来るまで預かってくれると言うのだ。
素晴らしい！
国内放送をかけて、告知した。
「今から３０分たったら、置きっぱなしの荷物は処分します。
　自分で持つか、『預かり屋』に預けてください。」
預かり屋は大繁盛だった。

今年は、この「預かり屋」を最初から設置した。
ところが…
「国」に初めて来て、初めて働く時、その子は１ムニも持っていない。
　（もちろん「国」には100ムニ硬貨しか無いので、１ムニはあり得ないが。）
最初の稼ぎを得るまでは、しょうがないか…と思っていたら…
なんと！
なんと！
なんと！
これを読んでいる（多分大人の）あなた！思いつきます？！
『後払いの預かり屋』ですよ！あ・と・ば・ら・い！
荷物を引き取る時に払えば良いと！！

去年「預かり屋」を考案した、その子が今年は「後払い」を考えたそうな。
完全に脱帽。
たとえ、その子のために“だけ”だって、「国」をやって良かったと思っちゃう。
だって、この子が将来、日本／地球を救うかもしれないでしょ？！
……大袈裟とは思わないけど…。

いよいよ「国」が近くなって、今日はオープニングスタッフを決める。
一番最初のオープニングは、事情が分かる子に入ってもらって
後からの子には、それを真似してもらったり、引き継いでもらうのだ。

お店の名前を書き出して、二人ずつくらい、決めていく。
希望者が多い時はジャンケンで、
負けた子には、ゴメンナサイして、第二希望に回ってもらう。

クリーン・センター（要は清掃係）には人気が無い。
すると、４年生の、板書をしてくれてた子が言ってくれた。
「きれいになって、みんなに喜ばれる仕事ですよ！」
そんな風に仕事をとらえられるのって良いなあ。。。

市役所もあまり人気が無い。おもしろ味の無い仕事だと思われるのか？
またしても、さっきの４年生が
「市役所が無いと、どんなにみんながお店で待ってても、
　誰も来てくれませんよ。とっても大事な仕事ですよ！」
あぁ〜ん、もう、私なんか必要ないじゃない！
この子、将来は内閣官房長官になれるわ。

国民証作りも、大勢で作れば３０分でできてしまう。
牛乳パック１１０個！
さあ、これが足りなくなるくらい、国民が集まるかしらん？

ビーズ、ビーズ。
テグスに好きな色の好きなビーズを通す。
「わくわくひろばの国」が近いので、商品作り。

「わくわくひろば」にレギュラーの子たち５，６人が輪になって、
おしゃべりをしながら手を動かしている様子は、
おば（あ）さん達が縫い物や編み物をしながら世間話をしてるみたい。
なんか、笑える…。
だって、２年生や４年生の、男の子や女の子が
手仕事しながら、学校（彼らにとっては十分『世間』）話をしてるんですヨ。
仲良く輪になって、楽しそうに。
話題？別に先生の悪口とかじゃないですヨ。
ほんっとに、他愛のない、しょーもない話です。

…今、思い出しても、口元がゆるんじゃう。

今日の日記は全面的に
Eおばあちゃんが送ってくださったメールから抜粋。
〜〜〜〜〜

体育館は5，6人の男の子がボールで遊ぶ以外は、
ホットカーペット島に皆集まり、ダンボールの作業台を周りに置き
プラバン作り。

その後女の子に「毛糸編みやる？」と言ってお店を広げたら、
私これやりたい私はこっちをと、3人が違う物を手に取り、
三人がどうやるの？　教える方は一人で、嬉しい悲鳴。

でも終わりに私が帰る時、サヨナラーと出口まで、2度も3度も
手を振ってくれる姿は、多分出来なくて苦労しても面白くて
楽しんでくれたのね。

自転車で、来る時は冷たい向かい風で上り坂、
橋の上はふらふら危ないので押して歩く。
こんな日に無理して行かなくってもと思うのと、
これにめげていたら、次からは止めようになってしまうと思いながら
行って良かった。　　ちゃんとご褒美が貰えた。

貰えなくても、行かれる健康と、子供達を見て元気が貰えるし、
小さな社会参加してるし、会話も出来るし。

「片付け時間」　のお知らせで、それぞれ動き出した。
さてプラバンの角を切った切りくずが、カーペットの上でキラキラ。
ガラスではないけど、体育館に散らしてはいけないと拾い始める。
光線の具合で真上から見えたり、横から見たりで、できるだけ拾う。
ネーこれダイヤモンドだったら皆血眼になって拾うよネー

何か想像して皆でやるって楽しいな。昔私が子供の頃は、
お父さんごっこお母さんごっこやったっけ。　　

〜〜〜〜〜
おばあちゃん、いつもステキな感想をありがとうございます！

「わくわくひろばの国」に強力な助っ人現る！
本職のパン屋さん！「国」当日に来てくださって、
子どもたちと一緒に生地を作ったり、焼いたりを指導してくださる！
すっごぉい！
こういう出会いや機会があるから、止められない！

今日のわくわくひろばで、
「パンを焼いてみたい人〜？」と聞けば、
当然ほとんどの子どもたち「はいッ！！」と勢いよく手があがる。

昼間、子どもたちといると、わくわく…楽しいドキドキの気持ちだが、
夜になってスタッフ同士の打ち合わせ時になると、
ちょっと焦り…恐怖のドキドキの気持ちで考えを巡らせる。

子どもたちから、希望はいっぱい聞いてある。
どれだけ叶えてあげられるのか？
何を用意しとけばいい？
予め試作をしなくて大丈夫か？
手伝いの大人の頭数も必要。
その大人たちに、どこまで趣旨を説明できる？
次から次へと心配事が浮かんでくる。

でも、この時期のわくわくひろばに来て、「国」の相談に加わるだけで
１００ムニ稼げるとあって、みんな「私/僕の名前、書いてある？」と
『国の相談参加者名簿』をチェックしに来る子どもの顔を思い出して
がんばる！

２月というのに、半袖Ｔシャツ１枚でも大丈夫なくらいの暖かさ！
バレンタインデーだから？愛に溢れて暖かい？！まさか、ね。(笑）

今日も「国」の相談。
この前、レストランについて相談したので、
今日はその他の店について。
　買い物する店なら、商品が必要だし、
　遊ぶ店なら、遊ぶ中身を決めなくちゃ。

「本当に出来るかどうかはともかく、とにかく言ってみて。何がいい？」
と聞くと、あれこれ、アイデアがいっぱい出てくる。
やっぱり人気は「オバケ屋敷」とか「迷路」とか。
　　『…それは、準備が大変なんだけどね〜。どうしたもんかな。』
でも、とにかく、みんな言ってもらう。たくさん夢を膨らませる。

自由あそびに戻ったら、また牛乳パックが活躍してる。
寝てる子の周りを牛乳パックで囲んで遊んでる子がいるし、
次には牛乳パックの海に向かってスライディングごっこも始まる。

本当に、何でも遊べるんだ。友達がいれば、ね。
だって、いくら牛乳パックがたくさんあって自由になっても、
一人ではおもしろくないでしょ？

今日は校庭の日。Ｍちゃんと一緒にブラブラと散歩。
ふと思いついて、
「ねえ、校庭のどこかの写真をドアップで撮ってさ、
　みんなに『これはど〜こだ？！』って、やらない？」
と言ってみると、Ｍちゃんも乗った！
早速、じゃあどこの写真を撮る？と携帯を用意。
そういう目であちこちを見ると、違う物が見えるから不思議！

「あ！手形！」とＭちゃん。
「なんのこっちゃ？！」と思って行ってみると
あった、あった、確かにペンキの手形が木の幹についてる！
なんだろう？誰の手？小学生？大人？卒業生？
何故か学校敷地外の道路にもちょうど知ってる子が通って
フェンスの外から「それ、何〜？！」「俺、それ知ってる〜！」と
外野からも声。
ホントに何だろうね。
以前、卒業生は卒業前に学校に奉仕活動をする日があったから
きっとタイヤに色を塗る時に、自分の手にもペンキ塗って、
で、手形を残したのかな。
その子、覚えてるのかな？今でもここに来ること、あるのかな？
何気なく、その時のいたずらでやっただけかな？

写真撮るって、「きれいな風景」や「友達の顔」を撮るだけじゃなく
被写体を探すこと自体が、おもしろい！

いつも兄弟で来る二人、今日は弟君だけだ。あれれ？
「お兄ちゃんは？」と聞くと
「お兄ちゃんは今日は来れないよ。」と弟君が事情を説明してくれる。
「そっかぁ。しょうがないね。」と話していたのだが、
１時間後くらいに、また「国」の相談を始めた頃に、あれれ？いる！！
「今日は外出禁止じゃなかったの？どうしたの？」と尋ねると
「今日の分の勉強、終わらしてきたから！」と笑ってる。

まああああ！土曜に、朝から勉強したい子なんか、いないよね。
このお兄ちゃんだって、そういうタイプじゃないぞ。（ごめん。暴露。）
なのに、「わくわくひろば」に来るために、がんばったのね！
嬉しいよおおおお！

そんな仲間たちと一緒に、今日は「国」の
レストランのメニューを考えた。
ステーキ？刺身？B級グルメ？さあ、どうなりますことやら。

今日の「わくわく」スタッフの平均年齢は一気に若いゾ！
中学校から「職場体験」のお兄ちゃんたちが３人来てくれた。
野球部・サッカー部・帰宅部の３人は、
思い切りサッカーでもドッジボールでも、子どもたちに付き合ってくれるだろう。
だから、私は安心して教室内担当と決め込む。

でも３：４０には集合がかかり、教室で「わくわくひろばの国」の話が始まる。
はいはい、今年もやりますよ〜、「わくわくひろばの国」！
「みんな何の仕事してみたい？」
「それには、何が必要？」
竹中先生の話し方は、枠から入って「この条件で何ができる？」と
発想を狭めていくのではなく、
やりたい事をイメージさせて、まず夢を膨らませて、
それから必要な物を準備していくやり方。
まず
頂上というゴールを設定してから、「さあどのコースで登る？
早いけど急なコースか？なだらかで時間のかかるコースか？
金がかかるが楽のできるロープウェイか？」って感じ。

子どもたちは、好きなことを言いながら、イメージを作っていく。
「雑貨屋さんがあったら良いな」と女の子。
「その店で何を売るの？」と竹中先生。
「えーっと、小物。プラバンとか、作ったもの。」と女の子。
「だとしたら、そういうのを作る準備もしなくちゃね。」と竹中先生。
「…というわけで、２月は「国」の準備をするよ。」と、うまくまとめた。

さあ、今年はどんなになるかな、「わくわくひろばの国」！

きぼうサッカークラブさんにサッカー体験をお願いしていたのだけど
雨で中止。（延期かな？）
真横から降ってくるような雨は、昨日からだから地面も水溜まりだらけ。
だから、いつもの土曜日の「わくわくひろば」

みんな、例によって、好き勝手に遊んでるけど、
Nちゃんが、一人で来て、一人でボールを持て余してる。
何分かおきに、何度か目が行くのだが、まだ一人でいる。
「ねえ、牛乳パックでドミノが作れるか、やってみない？」と
声をかけると、やってきた。

さて、数人が集まって、３１個の牛乳パックで何が出来るか…？
ドミノと言っても、
ただ並べるのでは、真っ直ぐ倒れて進んでくれない。
口の開いた牛乳パックは、「ひし形」になっちゃってるんだ。
ガムテープで、口をとめて、パックを正方形にキープ。
少し良くなった。
でも、牛乳パックが軽いので、いまいち上手くいかない。

でも…気がつけば、牛乳パックで文字を作ってみたり、
ボーリングになっていたり、
１−２−３−４本と並べるのじゃなく、
縦に１列並べて、ガムテープを転がしたり、ボールを転がしたり、
手で転がしていたのが、足で蹴ってみたり、
30分で遊びはどんどん進化していく。

「ある物で遊びを創作する」。
バカみたいな物しかなくても、友だちとワイワイやるうちに
何か出来る。それが楽しい！

今月の「わくわく教育委員会」は、たのたのさん登場。
冬です。関東の冬と言えば晴天・乾燥。乾燥と言えば静電気です。
風船、発砲スチロール、見ただけでバチバチ……ッと来そうな…。

みんな今日は教室に集まって、
細長いスティック風船を１本ずつもらって、
キッチンペーパーでしごいて帯電させて
「一反もめん」の顔を描いた薄紙、ちょっと厚めのクラフト紙、アルミホイルが、
くっつくかどうか試してみる。

静電気に関する実験で、発砲スチロールの台の上に立たされたら
どうなるのか、誰だって想像できそうだし、
たのたのさんが「犠牲者」とか「いけにえ」とか口をすべらせてるけど
みんな「はあい！」「はあい！」と手を挙げて、
自ら痛い目に遭いに行く。

主婦の私としては、静電気は、あかぎれの指先の大敵。
皮膚ってすごいんだよね、傷口があって皮膚が切れてると
そこから電気が指の中にまで流れる感じがする。

最後に「電気くらげ」を操る練習。
私が見た限り、一人しか操れてなかったけど、
これは成功したら、かなり面白い！！

楽しくて、話題になって、頭の隅に記憶が残ってくれたらバンザイ。
たのたのさんは、「アハ体験」の種を今日も蒔いてくれました。

この冬で一番寒い？という日だけど、広がってきた黒雲から
降ってきたのは、雹…霰…？（読める？「ひょう」と「あられ」です）
ひょうって、「氷」のひょうじゃないのね。

寒いのに、わざわざ体育館から出て行って、
雹にあたって、「痛い〜！冷たい〜！」と騒ぐ子どもたち。
先週は、水槽の氷を取ろうと、氷水に手を突っ込んでたっけ。
手って、冷たくなり過ぎると、冷たいのか熱いのかわからなくなるんだよね。
今日も、トタン屋根に積もった氷を集めて持ってる子がいる。

熱くても、寒くても、いつもやるのはドッジボール。
（この前、東京都中央区に住む友達に聞いたら、
　中央区の小学生はそこまでドッジボールばかりはしてない、って。
　『わくわくひろば』か『新松戸』か『松戸』だけなの？
　ドッジボールは永遠に不滅です！！みたいなノリは。）

最後に、持ってきた長縄を回してあげたら、
やっぱり延べ１０人くらいが「入れて〜」って寄ってきた。
５人で跳んだり、１回跳んで抜ける連続跳びをしたり、
縄を回してるだけでも、あったかくなったよ。

１２時になったら、ちゃんと雨（雹）も止んだのは、みんなの日頃の行い。

いつものEおばあちゃんが、お友達を連れてきてくれた。
Eおばあちゃん、
「『わくわくひろば』を説明すんの、難しいから、連れてきちゃった。」
…すばらしい…ってか、そうだよね…ってか（笑）。

おばあちゃん二人で教室のひなたに座って、
ウノカードや、人生ゲームの紙のお金や、
いろいろ『わくわくの常備品』が入ってる箱の中だとか、
整理してくれた。

昔私が小さい時には、あやとりのヒモとか、こんがらがった物、
祖父に「これ、直して〜」って持ってったっけ。
そんな感じ。

帰りがけに「ありがとうございました。」と言ったら、
「御礼なんて言わないで。私も遊びに来た方なんだから。」
ですって。
チッチッチ。
私は、子どもたちにだって、「ありがとう」って思ってますよ！

今日のゲストは、ベトナムから日本に来て６年という松戸国際文化大使の方。
「国際交流」の字に惹かれて、初めて「わくわくひろば」に
来てくれた親子（日本人です）が居たのも、嬉しいこと！

大使への質問責めのように、いろんな話を伺った。
ベトナムの話を聞きながら、日本の話も出てくる。
例えばベトナムのお正月の習慣の話から、日本の「門松」って何だ？
と、外国を知ることは自国を知ることにもなる。

十二支の話で盛り上がった。
日本の十二支は、子、丑、寅、卯、辰、巳、午、羊、猿、鳥、戌、亥。
御存知の通りね。
で、ベトナムの十二支は、
丑→水牛、卯→猫、羊→山羊、亥→豚　なのだそうだ。
当然、日本で有名な「何故、十二支に猫は入れなかったのか？」
という話を紹介しない訳にはいかなくなる。

そんな風に、当たり前を当たり前じゃなく、「なんでなんだ？」と
いろんな視点から考えられるようになるには、
文化や、習慣や、感覚の違う人の話を聞くのが良い。

今日は…も…楽しい「わくわく」な「わくわくひろば」でした。

PS：「門松」について。
あの場に居た人は覚えてるかな？
Yおじいちゃんが門松は武田信玄に関係があると話題にしたの。
調べてみてね、○ィ○ペディアにも出てますよ〜。(^^)/

お正月から乾燥したお天気も昨日の小雪、雨でちょっと一息。
今日は又晴天の上に強風。
わくわくがお正月遊びと聞いて私の子ども時代を思い出しながら行ってみた

体育館の中央では男の子がいつも通り、
ボールやピンポン玉で遊んでいる。
隅の方には、ホットカーペット島　と　電気ストーブ島と　二つの集団。
座り込んでゲームをするには寒い体育館。　
〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜
　　　　　↑↑↑
　　　　　…と、今日のわくわく日記を書いてくださってるのは、
　　　　　準レギュラーの、Eおばあちゃんです。
　　　　　「わくわく日記」への掲載を意識して感想を送ってくださるのだから
　　　　　なんとも、嬉しい！　では、続きを。
　　　　　↓↓↓
〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜
「おめでとう今年もよろしく」の挨拶もそこそこで、
懐かしい百人一首を積み上げ、”坊主めくり”　の島の
ストーブの隣の老人席に陣取り、仲間に入れてもらう。

それぞれがめくる時、「ぼーず、ぼーず、ぼーず、」と皆で囃したり
「姫、ひーめ、ひーめ、」の大合唱は、気持ちが盛り上がって楽しい。　
もし、坊主めくりを、「うるさいから皆黙って　静かに」
なあんて言われたら！？　それだったら、やりたくないわ。

家ではあんな大きな声を出した事ないのに、
子どもたちと一緒だから、気兼ねなく叫べて、
待望の「姫」が出て、自分の前に札を持ってくる時の楽しさ、
それを次に「坊主」が出ちゃって、返す羽目になる、お名残惜しさ。

電池を入れなければ遊べない一人黙々とやってるゲームより
皆で一人ひとりに注目して、囃し立てながら、大人も子どももやるのが良い。

カルタやトランプは、昔、お正月だからこそ出来て、
親もお正月だから相手になってくれた。　
帰り道そんな事を考えながら歩きました。

わくわくで昔の遊びのお仲間に入れてくれて　　ありがとう！

謹賀新年。今年もよろしくお願いします。
ものすっご〜くきれいな青空の下、２００９年のわくわくひろばスタート！
毎年、最初は「お正月あそび」の記録会です。
今日は外あそび編なので、凧上げ！

凧と言っても、和凧じゃなく、ゲイラカイトですけどね。
簡単に上がるので、子ども達は走る！走る！糸を繰り出す！
３０秒走ったところでストップして、糸の長さを測ります。
金子先生の歩幅がメジャーになって、
１２歩！２３歩！３１歩！ついには４４歩！５０歩も超えたっけ？
自分の記録を抜かれてしまった子の悲鳴も、凧と一緒に上がります。

校庭は木もなく、電線もなく、カイト上げには最高です。
教室で遊ぶ子は一人もいなくて、
みんなで１月にしては暖かい午後の１時間半を楽しみました。

２００９年が、今日のように、みなさんにとっても「わくわくひろば」にとっても
良い年となりますように。

２００８年、年内最後の「わくわくひろば」。
年に何回かの、『月曜３時〜４時半の雨は無い』ジンクスは破れたが
どっこい、今日だけイレギュラーの体育館開催。
だから、雨もすごい風も関係ないのさ！
　（また、誰にということなく自慢してる？私？）

「わくわく教育委員会」今日のゲストは「ちばサイエンスの会」のTさん。
パソコンとプロジェクターを体育館に持ち込んで
冬の星座の話や、クイズを織り交ぜ、２０分だけだけどお話してくださった。
「わくわくひろば」では初めての、プロジェクターまで使ったお話に
子どもたちも一所懸命聞き入る。
　（ごく当然、話よりも、プロジェクターの前に手や頭を出して
　　影をうつして喜んでる子もいたけどね。（笑））
星座の名前、
星の名前、
冬の大三角、
渦巻き状に探せる７つの一等星…

今日は残念ながら雲で見えないだろうけど、
今度晴れたら、夜空を見上げて、探してほしいなあ、オリオン座。
オリオン座の三つ星はみつけやすい。
その下の一等星…何だっけ……ペテルギウス！

子ども同士のトラブルも、少々の後悔も、
悠久の宇宙の営みに比べれば些細な……と
優雅なことも言ってみたいけど、現実はドサクサに紛れる毎日。
きっと、来る２００９年も変わらないんだろうけど、
皆々様、２００８年お世話になりました。良いお年をお迎えください。

年に何回かだけ来る“厄日”…？

月曜日たっぷりやっちゃったから、もういいかなと思ったら
やっぱり小麦粉粘土作りをやる、と言うので、やらせてはみたものの
頭も服も粉だらけの、粘土だらけの、最後には水だらけになる子
（粘土遊びではない。粘土“作り”遊びである。）

（多分）自分でもわからない理由でちょっと不安定な子

（多分）自分でもわからない理由で痛い思いをしてしまった子

（多分）自分のわがままを、全部聞いてくれるものと
（ある意味）全幅の信頼を置いていた相手から、拒否された子

確かにお願いした通りに危ない遊び方は決してしてないけど
まったくのマイペースをよしとして平然と一人で遊ぶ子

いろんな子が…噛み合わない日ってのが、ある。

昔読んだ麻雀の本にあった
「どうしても運が向いてこない、勝てない日というのがあるものだ。
　そういう時は、無理せず、振り込まないことだけを心掛ける。」
はい。それが一番良いようです。

たのたのさん、飛び入り参加！
集まった子どもたちに、たのたのさんの持っているスプレーを
「何だと思う？」と聞くと
「世界征服スプレー！」なんていう楽しい答えまで出てくる。
植木にシュッシュッとみんなでかけて、一旦解散。

小麦粉粘土をやりたい子はバケツを囲んで
小麦粉と水と少しの塩と食紅を入れて、ネッチョネッチョと粘土を作る。
粘りが強くて、普通の粘土のように細工はしにくいが、
その分感触を楽しむにはもってこい。
「水、足して〜。」「粉、足して〜。」と『作ること』を楽しむ。

水色と、ピンクと、何もしない白の３色で、
麻生先生が、お正月の「まゆ玉」もどきを作っていた。
なかなかステキ。

最後にもう１度集まり、さっきスプレーした所を見ると、
なんと植木が白っぽくなっている！
霜？！雪？！何故？ここだけ寒くなったの？！
秘密は、
スプレーが「世界征服スプレー」ではなく「尿素の薄め液」だったから。

それから、
小島先生が、３色の小麦粉粘土と飾りで作ってくれた作品に
「今年もお世話になりました。ありがとうございました。」
のメッセージと、
みんなの名前を周りの余白に書き込んで
今年会うのは最後になる、管理人さんに皆でお渡しする。
「今年も〜」とか「良いお年を」とか「次は来年〜」とか
挨拶する時期になっちゃいましたね。今年もあと半月です。

子ども２９名、引率の大人７名、８：４５新松戸駅集合
川村学園女子大に、クリスマスツアーえんそく。

同大学教育学部社会教育学科の皆さんが、リクリエーション実習の一環として
「わくわくひろば」の子ども達を呼んでくださるのも、今回で３回目。

まずは恒例、体育館でアイスブレーキング・ゲーム。
　（なんだか今年は皆すぐ慣れた。お姉さん達の雰囲気作りの手柄か、
　　子どもたちが物怖じしなく（または「ずうずうしく」）なってるのか？）

次も画期的に初めてで、新しかったのが、化石のレプリカ作り。
まず、博物館の恐竜の化石には、本物とレプリカが有ることを習う。
本物の恐竜の背骨の化石を一つ持たせてもらうと、ずっしり重い。
さて
手術用みたいな手袋をはめて、（とっても軽い）レプリカ作り。
化石を粘土に押しつけて型を取り、そこに何やら「液」を流し込む。
ちょっとスライムを混ぜるみたいだけど、この液、混ぜると温かくなる。
粘土に流し込まれて冷めると、色も変わって、固まる。
この手袋、この教室・雰囲気、初めての先生、子どもたちは真剣！
出来たレプリカは帰りまでに、ちゃんとキーホルダーの様に金具をつけて
プレゼントにしてくださった。
小学生相手に、こんなにしてくださる大学側のお気持ちが本当に嬉しい。

お昼のカレーをいっぱいお代わりして、午後は、オリエンテーリング！
グループごとに指示された場所に行き、ゲームをして、なぞなぞを解いて、
文字が一つ書かれたピースをもらう。
この文字を組み合わせれば、最後に一つの言葉が出来上がるのだ。
　（このオリエンテーリングは、本当によく出来ていたと
　　後に、こちらスタッフ達は皆で感心して話した。）

地図を持ったお姉さんが一人ずつ付き添ってくれるのだが、
このお姉さんを置いてきぼりに走り出す子どもたち。
早くやりたいのは分かるが、「どこに」行くのか知らないのに
どうしてあんなに確信（？）を持って走り出せるのか、毎度不思議になる。
あんまり勝手に先走るので、
「お姉さんが見えなくなるほど先に行っても、遅れてもいけない。」と警告。
「約束を破ったら、お姉さんから１ｍしか離れてはいけないことにする。」と。
するとその後
建物に入りたい、廊下の角を曲がりたい、階段を上りたい、
その度に「見える〜？」「ここだよ〜！見える〜？」と叫ぶ子どもたち。
お姉さんが「はい。」「見えるよ。」と答えると、また駆け出す。

１つのポイントで、ゲームをして、文字のピースをもらうと
早く次のポイントに行きたい…それだけでもう頭がいっぱいになって
「ありがとうございました〜」と振り返って言うことすらもどかしそうに
心も体も２００％楽しんでいる子どもたちを
お姉さんたちも幸せな気分で見てくださっただろうか？

帰りのバスに乗った時、
２８人の子どもたちが大声で、見送りに来てくれたお姉さんたちに
「さよなら〜！！」「またね〜！！」「ばいば〜い！！」と叫ぶのを
「静かにしなさい。」とは言えなかった。
数名の、一般のお客さんに「すみません。騒いで申し訳ありません。」と
謝るしかできなかった。
でも、殆どのお客さんは、そんな様子をニコニコ顔で見てくださったし
誰も怒らなかった。

走り出したバスに、並んで走って手を振り続けてくれたお姉さんがいた頃
バスの中では２９人目の子どもが、「帰りたくない。」って
小島さんに抱きついて顔を埋めてた…。

【収穫祭】

前夜の雨・風・雷と打って変わって極上の晴天！！
神様、ありがとうございます！！

３回目になる収穫祭。
今年は、地元の町会のクリスマス会と重なってしまったから
残念なことに町会の方たちの参加がなかったし、
子どもたちも、あっちとこっちを掛け持ち。
　（来年は出来ればその辺もスケジュールの調整を覚えておこう。）
その代わり（？）今年はぶんぶんとみっちゃんの生ギターによる
音楽コンサートが入った。良かったよー。

朝は９時、豚汁班、焼き芋・焼きおにぎり班、遊ぼうパン・マシュマロ班
そして受付班、それぞれ、それなりに準備を始める。

私は豚汁班になったが、９時になって、受付が始まり、
受付で「じゃあ、豚汁のところでお手伝いをお願いします。」等々
配分が決められた子ども達が次々に来る。
でも、大人は私一人で、（来るはずのあと二人が来なくて）てんてこ舞い。
そこに救世主のように現れたＳさん。
　（ああ神様またもや、ありがとうございます！！）
娘さんと、そのお友達と、３人で豚汁班に回されて来てくれた。
このＳさんが、子ども達への説明、仕切り、采配が上手いこと！
やがて、予定してた人も、Ｎさんも、来てくれて
やっと豚汁＆おにぎり作りは軌道に乗って動き出す。
ちゃんと１０時には、豚汁も出来上がった。

まったく子どもというのは、
「１」の手伝いにはなるが、そのために「５」の大人の手伝いが要る。
それでも、
「結局『−４』じゃないの、そんなら大人がやった方が早いわ。」
なんて、歯を食いしばっても言わないのが、ねばぁらんど流。
　　　　（↑結構、やせ我慢だったりするんです。
　　　　　　でも、“じれったい”と思う、主語が大人感覚じゃなく
　　　　　　“覚えてね”と思う、主語が子ども感覚で考えると
　　　　　　しゃーねえなぁ！と肩の力を抜けるんです。）

生まれて初めておにぎりを握る子や、
ちょっと得意げにおにぎりを握る子。

味噌を、入ってたビニール袋から１ｇでも多くきれいに出す方法を
おばさんから教わる子。

Ｙおじいちゃんや、Ｅおばあちゃんと、焼き芋の焼け具合を
見定めるのが上手になる子。

まだちょっと生焼けのパンを嬉しそうにお母さんに預ける子、
「持ってて」って、食べちゃいけないのかしらと困る母。

１２時を過ぎて、ぶんぶんが歌を歌い始める。
ゴキブリの応援歌（？）に、お母さん達は「いや〜だ〜」と大笑い。

サッカーの子どもたちの練習が終わって、豚汁をもらいに来る。
「豚汁ください！」「ありがとうございます！」スポーツ少年・少女たちは
挨拶を声に出すことに慣れていて、やっぱり気持ち良い。

ぶんぶんが「そこの野球少年たち！素振りしながら歌ってよ。」と
声をかけるが、さすがにクスクス笑うだけだ。ぶんぶん、そこは無茶ぶり。

１時半頃には、全部売り切れ、収穫祭はおしまい。片付けが始まる。
そんな中で、スタッフはしっかり営業活動。
また「わくわくひろば」に遊びに来て、何かやってくださいよ、と
きぼうサッカーチームと
たのたのじゅくのたのたのさんに
交渉〜商談成立。やったね！

あかしあ学童に戻って、はんぱない量の洗い物が待っていたが、
それだって、４，５人で話しながらやっつけてしまえば楽しいもの。
大変なところは結構すぐ忘れられるもの、
楽しかった、幸せなところだけ、ずっと覚えていましょ。

半分、自分自身がやってみたい事もあって、
ビーズでクリスマス用のブローチ作りを思い立つ。

事前に一番簡単な作り方を習って、材料も用意しておいた。
雪の結晶形の、緑色のビーズ２００個、
小さな赤い玉のビーズ２００個、
テグス１巻。

わくわくの準備をあかしあ学童でしてる時に、女の子たちに
「あとで一緒にやってね。」と、声をかけるも
「やんな〜い。」の答え。
今まで何回聞いたろう…「やらない。」「やんなきゃいけないの？」
でも、そういう子に限ってきっと後で「やる。」って、寄って来るんだ。
ふふん。

かくして今日も、麻生先生、Eおばあちゃんを含む
６人が、小さな不器用な手、又は、老眼の目を酷使して
１３個のブローチを作り上げた。

テグスにビーズを一つ通しても、そのままでは反対側から脱けてしまう。
出来ないからやってあげる…とか、出来ないからやらせない…とか、
私は好きじゃないので、不親切（？）に
「糸の反対端は、小指で押さえとくのよ。」と言う。
優しい麻生先生が、
「結んでコブを作っておくと良いのよ。貸してごらんなさい。」と
助け船を出してくれるだろうことを承知の上で。
厳しい人も、優しい人も、両方いなくちゃ出来ないこと！

赤いビーズが余ったので、それは欲しがる子に分けてあげた。
完成品１３個は、１２／１３に会うお姉さんたちへのプレゼント。

すっごく良い天気！体育館なんかで遊ぶのはもったいないくらい。

先週は立石さんが「どんぐり工作」をやってるから、いいや…って
顔は見せたけど、すぐ帰ってしまったYおじいちゃんが
今日も来てくれた。
ラミーキューブ！ラミーキューブ！また４人、５人と集まる。

以前「わくわく日記」で触れたT君も、また来た。
Yおじいちゃんは「お前かよ。今日はちゃんとやれよ。」と
最初から釘を刺して、でもちゃんと拒否せず仲間にしてくれる。
言葉とはウラハラの、その懐の深さが嬉しい限り。

T君、２回連続ビリで大敗を喫してしまったけれど
　　（だからさ、他の人が出したコマをよく見てれば、
　　　もうちょっと自分の出すコマも考えられるのにさ…(>_<)
プイッと脱落することもなく、座っている。嬉しいなあ。

ラミーキューブは４，５回で子どもたちは疲れてきて
「うすのろまぬけ」をやりたい。との声。
自分の手持ちのカードと、場に置いた物の、二箇所を一度に
見ないといけない反射神経を使うこのゲーム、私は大の苦手。
頭脳ゲームも、反射神経ゲームも、
どっちも子どもとつきあえるYおじいちゃんを
心から尊敬申し上げます。

一昨年も子ども達と一緒に“芸術の秋”を楽しんだ立石さんが
今年も来てくださった。

寒くなってきたので、
体育館の床にホットカーペットを敷いた上にブルーシートを敷いて
工作の準備をして待っていると、立石さんも子どもたちも登場。
いつもは自分が「先生側」に回るＥおばあちゃんも
今日は「生徒側」になりに来ました、と登場。

以下、Ｅおばあちゃんの感想（抜粋）
〜〜〜〜〜以下
　どんぐり、紅葉、木の実、ススキ、枯れ枝、松ぼっくり、赤いお花　等　
　立石先生の田舎からお母様が送って下さった　「秋」　の品々も交えて
　新聞紙の上に広がっていて　、
　リボン、ボンド、はさみ、針金など、工作の脇役も整って、
　「誰でも、どれだけでも使って良いよー」と、嬉しいお達し。

　いくつかの出来上がり作品や、写真を見せてもらい、思い思いのイメージ、
　アイデアで作っている。出来上がると、先生が高く掲げて皆と褒め合う。

　子どもってほんとに、想像力豊か！　　
　私は固定観念が強くて、何とか見本と同じように作ろうとする。結局は出来ないで
　いじけてた。

　そうしている中に、ふと　昔、新幹線の中で出合った女性から貰った、
　自然のものばかりで作ったブローチを頂いたのを思い出し、
　今日だけの私のブローチを作りにトライ。　出来上がり大満足！

　子ども達の楽しそうな顔、夢中になってる真剣な顔を見せて貰えた。
　それ以上に知識や想像力だけでなく、一緒に楽しんでいらっしゃる事
　＝子ども達も楽しめる　を実行していらっしゃる立石先生に出会えて良かった！　

　こんな楽しい場に飛び入りして美味しい所だけ頂いて、片付けもしないで
　１１時半に帰って来てしまいました。　　　　　皆さん　ありがとう
〜〜〜〜〜以上

後日、立石さんからもメール。
〜〜〜〜〜以下
　お天気もよく楽しい時間でした。
　材料が丁度そろって、ふくろうの作品が出来あがる過程が楽しめて、みんなが楽
　しんでくれてうれしかったです。
　それぞれの思いで作品が作れてよかったです。
　Ｅさんも喜んで下さってよかったです。
　竹中さん、榎本さんも子どもみたいに作品を作っていたので良かったです。
　又遊びに行きたいと思います。
〜〜〜〜〜以上

へええ。そうか、私も「子どもみたいに」楽しんでたのが分かるくらいだったのか。
だって、楽しかったもん！

ゴム風船に小麦粉をどれだけ入れられるか、という実験を
する予定でいた。
でも
予め試しておかなかったので、どうしたら入れられるのか、わからない。
広告の紙で「じょうご」を作ってみる、
落ち葉をスプーンにしてみる、
一度空気を入れて膨らませて、ゴムをゆるくしてみる、
二人組になって一人が風船の口を広げておき、もう一人が粉を入れてみる、
…
いろいろやってみたが、空気を入れるように加圧できるわけでもなく
水を入れるように、ゴムを伸ばすだけの重さもない。
でも、「どうやったら出来る？結局、出来なかったね。」と
出来ないことがわかるのも良いんだ、なんて負け惜しみ？

そのうち子どもたちの方が何か考えつく。
風船に小麦粉をある程度詰めた後で、更に水を加えて、
グチャグチャと揉んでいると“妙な”感触になる。
これが、実は小麦粉粘土だったりする。

さて、ではちゃんと小麦粉粘土を作ろう。
バケツに小麦粉を適当に入れ、食紅と塩を適当に入れ、掻き回す。
まずこの時点で不思議な感触が楽しめる。
水遊びとも、砂遊びとも違う、やっぱり粉遊び…？
そこに水を加えると、まずはベチャベチャの訳のわからない物ができる。
構わずにコネコネしていると、だんだんと粉が水を吸収し、
粘土らしい物ができてくる。

何人かが「それ、ちょうだい！」と、ゴム風船に粉じゃなく粘土を入れてみる。
それでも意外と風船は膨らまず、
むしろ粘土はゴムに押し戻されて、はみ出して来てしまう。
「○○○みたい！」と、それを見て子どもが笑う。

最後に片付けをし、こぼれた小麦粉を取るのに、箒とちりとりを借りてくると
子ども二人が手伝ってくれた。
こんな広い所を一人で掃除してくれてる管理人さんはすごいね、と
箒とちりとりを返しに行く時に、みんなで
「いつもきれいにしてくれて、ありがとうございます！」
と御礼を言うと、
管理人さんは
「改まって言われると照れちゃうねえ。」
と喜んでくださった。

「お茶会」本当にお茶会です。お抹茶です。
去年、わくわくひろばのレギュラースタッフだった池上さんが
また大学の茶道部のお友達と、お茶を点ててくれました。

初めての１年生ばかりじゃなく、前回も来た子もいたはずなので
つまり、「本当に苦かったから２度と飲まない！」という子は
いなかったということですね。
それとも、お目当ては１０円饅頭の方？！
もし、そうでも良いわ、
上座の方には「お相伴させて頂きます」
下座の方には「お先に」
茶道でも武道でも、礼儀を重んじるのが日本の美点。
お出しする時には正面を向けて、
でも飲むのに口をつける所は正面をはずして、
心遣いも日本の美点。
そして
頂いたら後は「外で遊んでいい？！」と駆けだしていくのは
子どもの美点。

外では、木登りしたり、ヤマモモの木を探したり、ボール投げしたり、
サツマイモ堀りするのでスコップやシャベルを使ったり。

あかしあ学童に帰っても、お茶を点てさせてもらってる子がいました。
将来茶道家になるかしら？！

「第１回７丁目文化祭」にお邪魔させて頂きました。
詩吟や、昭和時代の歌には、子どもたち、ちょっと面食らったけど…
外国の楽器や歌や踊りも、それぞれは素晴らしいんだけど、
２時間というのが低学年の子どもたちには少し長くて…
それでも頑張って椅子に座って、まあまあ大人しくしていました。

でも、中盤の新西小のブラスバンド部の演奏と合唱！
これは子どもたち、飛び起きた！
「お友達がいる」とか「この歌練習してたよ」とか
「１０月の歌だったから知ってる」と
後ろの方の子たちは椅子の上に立って見るほど。
いつも、わくわくひろばで元気に遊び回っている男の子たちが
神妙な顔でまじめに演奏したり、歌っている姿は感慨深いものがありました。

町会の大人の方たちが、
「この椅子は折りたたみだから、こっち側に立つと倒れちゃうよ。
　分かってるね？」と
小声で子どもたちに注意してくれてたのが嬉しかったです。
もしも「こら！そこ！椅子に立つんじゃない！」と一喝されたら
子どもたちの気持ちはどんなにしぼんだか…！

「後ろの空いてるところで遊びたい。」と言う子もいました。
　　（でも、一応小声で言うんだ。そこがまたいじらしい？！）
「（動物の皮や骨で出来てるなんて）動物の心が入ってる楽器なのね。」
「あんなに早く、楽譜も手元も見ないで弾けるのに何年かかったのかな。」
と、見てる子もいました。
まずは、来させて頂いて、良かった良かった！

雲一つない、一面の青空！体育館で遊ぶのはもったいないくらい！

Yさんが、最近すっかり定番になったラミーキューブを広げる。
私も含め４人でゲームを始めたのだけど、
T君は、どうやら初めてらしい。
Yさんが、T君の手札を覗き込みながら、どうするのか教えている。
ところが教えられてるT君は、やってもらってるだけ。
真剣に見てたなら「ああ〜そうか！」とか「なるほど」という顔になるはずなのに
「へえ〜」で終わってしまう。
おまけに自分の順番じゃない時には席を立ってしまう。
Yさんは
「おまえ、他の人のだって見てなきゃ、自分の時、出せないだろ？」
「何回同じこと言わせるんだよ。覚える気、ないな？」
と、ついT君の膝を叩いた。
「なんだよ、このやろー。」とT君が言う。
私と隣の女の子がT君を睨む。
「なんだよ、だっていきなり叩くんだよ？！」とT君反論。
「目上の人に対して『このやろー』は無いでしょ。
　それに、今のは叩かれてもしょうがないと思う。
　だって、教えてもらってる君の方が態度悪いもん。」

こういうシチュエーションはとても貴重。
もしT君と私、１対１の時、私が「目上の人に〜」と言うと
自分が偉ぶってるように受け取られてしまうから。
T君の、Yさんに対する態度を、私が注意するなら、それは間違われない。
だから、第三者の存在って大事！
三つ巴は、微妙な勢力争いが結局は安定だったりする。

月曜日の３時なのに、雨。
先週から隣の部屋にできたお部屋は「わくわくたまご」で、
机や、椅子や、ソファや、赤ちゃん用のおもちゃや、
「家」に近い雰囲気がある。
３時までの「わくわくたまご」だけど、スタッフは残ってるので
「わくわくひろば」の子どもたちも、遊びにお邪魔する。

さっそく、「たまご」の４〜５才の女の子と、
「ひろば」の４年生の女の子が一緒に遊んでる。
良いなあ、この“なんとなく、やれることからやる”の
ゆる〜い雰囲気。

その昔、Boys, be ambitious! と言ったクラーク博士は
日本人の先生が作った多くの校則を「全部なくしなさい。」と言い、
ただ、Be gentleman. というだけの校則を作ったらしい。
私たち、ねばぁらんどだったら、Be happy.　って感じかな？
じゃあ、紳士でいるために、幸せになるために、
どうすれば良いのかなって、それを学ぶのが
学校であり、社会なんだろうと思う。

わくわく遠足で、金ヶ作自然公園に行きました。
子ども、大人、合わせて３０人を越える集団移動でした。
「児童館をつくりたい！松戸市民ネットワーク」さんと
「冒険遊び場　まつど　あそぼうよ」さんが主催の
『第６回一日体験プレーパーク』に、お出かけしたのです。

「まつど　あそぼうよ」さんが催す、このプレーパークには
去年の今頃も遠足を企画したのですが、残念ながら雨天中止でした。
今年は前日の雨も止んで、なんともしっとり良い感じ〜な森の空気！

見上げればマンションの窓だらけの新松戸の環境から見ると
固定遊具や広場のある公園じゃなく、
自然公園という、森の中のような、あの場所・空気は
本当に良いなと思います。

インディアン・ブローチの材料である枝も、
工作用の松カサやどんぐりの実も、その辺から探してきます。
焚き火であそぼうパンも焼けたし、
マシュマロを炙るのに、あれは杉の枝先？に火を付けて
小さめの弱い火を手近に作ることを工夫していた子もいました。
（木を傷つけないように幹にシートを巻いてから）ロープを縛って作った
ハンモック・モンキーブリッジ・木の上のプラットホーム・etc.
ジャンボトランポリンに乗って「先生、揺すって〜！」と
満面の笑顔でせがむ子どもたちも。

子どもたちの満足そうな様子を見ながら
ホッとした表情だった大人わくわくスタッフたち。
本当に素晴らしい場所でした。

今月の「わくわく教育委員会」は、科学実験。え…？
いえいえ、大したことないです。

重さを量る秤を持っていって、「１００ｇだと思うものを探してきて！」
校庭中を走り回り、石、どんぐりを両手にいっぱい、サツマイモ、
みんないろいろ持ってきて量ってみる。
１００ｇぴったりの物は石だった。

次は、声量。１００デシベルぴったりの声を出そう。

そして、一番“盛り上がった”のは、表面張力の実験。
コップのふちすれすれに水を入れたコップ、２つ。
２グループに分かれて、おもちゃのコインを入れていく。
１つ、２つ、３つ、水はどんどん盛り上がるが、こぼれない。
１０枚のコインも楽勝。
子どもたちは、近くで見たくて、列も乱してしまう。
これでもかというほど、水の表面は盛り上がる。
「わぁ、まだ大丈夫！」と子どもたちも盛り上がる。
ついに溢れたのは１４，５枚めだったかな。

みんなで１つのものに集中した後は、「だるマックス」。
だるまさんが…笑った！
だるませんが…寝た！
回が進むとだんだんとんでもないポーズを要求される。
それでも、みんな一所懸命遊ぶ。

「人生に必要なことは、みんな砂場で覚えた」というような台詞を
どこかで聞いたことがある。
わくわくひろばで言うなら「人生に必要なことは、みんなドッジボールで学べる」
いやあ、有名な台詞に対抗する気は無いんですが、
ホントに、いつも考えさせられるんですよ。

今日は、わざと当てたとか、当てられたとかの問題はありませんでした。
でもちゃんと「……あれで良いのかなぁ……？」という問題は必ず有るんです。
私としては、いまいち腑に落ちなくて
「それってさああ、作戦なのぉ？ハンディなのぉ？八百長なのぉ？」と
疑問符を投げかけてはみたけど、
大人から「それは無いでしょ。」とは言いたくない。
子どもたちの間から「つまんない〜」と声が上がれば加勢するけど。

「誰かが正してくれる」と思ってほしくない。
「私は、それ、おかしいと思う。」と口に出せるようになってほしい。

「なんか変だけど、まぁこのくらいなら付き合ってもいっか。」と思うか
「つまんないの…。辞める。」と言うか。
「僕／私は、ああいう事しない。」と思うか
「僕／私も高学年になったら、あれ、やってやる。」と思うか。
たかだかドッジボール、されどドッジボールで何を考えるかは、
けっこう人生を左右するかもしれない。…と、思う。

わくわくプチ運動会。だった。
実は今はもう１２月で、だから詳細を覚えてない。
ゴメンナサイ。
それでも、後々の記録としての目的で、「わくわく日記」。

種目：
じんとりジャンケン　（タイヤの両はじから）
さがして神経衰弱　（トランプを全部裏に向け一斉に探す）
うんていぶら下がり対決　（１ｖｓ１で、長くぶら下がってた方の勝ち）
リレー（指示バージョン）　（途中、片足とか後ろ向きとか指示あり）
グルグルバットダッシュ　（言わずとしれた目眩でダッシュ）
ボール投げ　　（ドッジボールの遠投）
リレー　　（ふつうバージョン）
応援合戦　　（声が大きい方が勝ち）

けっこう僅差でどちらかが勝った記憶があるけど、
細かい点数は不明。
覚えてるのは、子どもたちのはやる気持ちがルールを無視して、
　（例えばタイヤでやる陣取りジャンケンは、待ってる人がどんどん前に出る、
　　グルグルダッシュは、回る回数を誤魔化す、等々）
審判役が大変だった事。

ま、ホントに勝ち負けは決められないんですよね、
１年も、６年もいるんだし、男子も女子も一緒だし…。
ケンカすれすれになるほど真剣になってくれたのは嬉しいけどさ、
でもさ、
スポーツマンシップ、フェアプレー精神は、守りたいなあああああ。

ドッジボールをやろうということになった。
今日は５・６年生がいない。
４年生がわがもの顔（？）で仕切ってくれた。
いつも座って、あやとりやラミーキューブやトランプをする
Yおじいちゃんは、これで意外に（？）ドッジボールも上手い。
この前ドッジボールで泣いてしまった子が、
今日は「逃げるから大丈夫。」と、参加してくれたのが嬉しかった。
１０月になったとはいえ、ちょっと動くと汗をかく。

いつも元気なS君、
バットを持って、自分でボールをトスしてたから
「投げてあげようか？」と声をかけたのが運のつき…（？）
少しでも野球の形に近づけようとするS君、
１対１で、どうやって野球に近づけようってのか！

「野球のルールは何も知らないけど」ともう一人来てくれた。
守備を頼んだものの、取ったボールをどうしていいのかわからない。
S君はつい「何やってんだよ！（ランナーを）とめろよ！」
と怒鳴ってしまった。
「だから、野球のルール知らないんだってば！」
と言う子に、S君は「あ、の、ね〜」と説明を始めた。
すごい！
自分は野球のルールを知ってるから当たり前のことが
ルールを知らない子には、チンプンカンプンなんだって、
ちゃんと相手の立場になってみられたんだね！
以前なら、怒鳴ったところで終わってしまってたかもしれないS君、
今日はすごいよ！
おかげで、とても楽しい“２対１野球”ができた。
（みんな走る量が多すぎて、長続きしなかったけど。笑）

…雨でした。
でも、遊びに来てくれる子はいます。
先週から「どんぐりワールド」を作ろう！と
張り切っているMちゃんもその一人。

どんぐりを割って、中の実を出して、崩して粉にして
どんぐりの“帽子”だけ残った所に、糊と粉を混ぜた物を詰めて
「何に見える？街灯に見えない？」と得意顔。
くるみ割り器も持ってきてくれた。

「どんぐりを重ねて階段が作れないかな？」と言うので
「作れるか、作れないか、やってみよう。」と挑戦。
「どんぐりの直径が同じのを揃えないと高さが合わない…」とか
試行錯誤しながら、
結局ボンドが乾ききらなくて崩れてしまったけど、
特製どんぐり“足裏マッサージ器”なんていう副産物もできたりする。

でも、先週から言っていた、ブランコは本当にできた！
座るところは、どんぐりを縦半分に割ったもの。
鎖部分は、しいの葉の芯。
支柱は、しいの枝を３本、正四面体の“辺”のようにした。
Mちゃんのアイデア・実行力には脱帽！もう感心するばかり！

何ができてもいい。できなくてもいい。何時間かかってもいい。
図工の授業じゃないから気楽にできる。

「わくわくひろば」に来る、殆どの子どもが通う小学校の、
今日は運動会でした。
ですから
「わくわくひろば」は記録的な、子どもの数：ゼロ！

でも、大人４名で真剣に「ラミーキューブ」で遊びました。
もとい。
「ラミーキューブ」の遊び方を教わりました。

いつも子どもとワチャワチャした中でやるので、
ゆっくりルールを確かめながら大人だけでじっくりやったこと、
殆ど無かったんです。

おっし、今度はYさん（ラミーキューブをわくわくに紹介した方）が
いなくても、子どもたちにルールを言えるゾ！！

今日が休みなら４連休なのにね…という日、
わくわくに来た子は少なかったぁ。
「わくわく教育委員会」の日で、問題用紙を３０枚以上用意したのに
１０枚くらいしか使わなかった。

１〜６年、同じ問題をやる関係で、「持ち点」を作っておいた。
１年生は、持ち点２５点。だから例えば３問（各10点）解いたら55点。
６年生は、持ち点が無いから、６問全部解いても60点。
結果トップは、４年生の、持ち点10点+正解50点の60点。
この子は、１問だけ解けなかった問題（図形）も、
考え方を教えてあげたら
「あ〜、そういうことか！」とすぐ納得。
次に似た問題が出たら、その時は軽くクリアーだね！

ドッジボールを木の枝に乗せちゃって、
どこからか見つけてきたゴルフボールを
それに当てて落とそうとした子がいた。

「ゴルフボールを投げちゃダメ！」って一言言えば早い。
でも
今だから、「わくわくひろば」の中だから、私は何が危ないのか
話してあげられる。
もし
この子が一人で道を歩いてる時にゴルフボールを見つけたら
誰がこの子に「それは危ないから投げちゃダメ」と言うのだろうか？
もし
「ゴルフボールはダメ」と言って、わかってくれたとして
では、この子は石を手にした時も、同じに考えてくれるだろうか？
どうしたら、この子が自分で危険を予測してくれるようになる？！

見つけてきたゴルフボールを“得意気に”持つ子の顔を見ながら
私は急いで考えた。
　　「ちょっと待って！硬いボールだから、危ないからみんな、どいて！
　　　木の枝にぶつかって、とんでもない方に跳ね返るかもしれないから
　　　ずっと離れて！
　　　投げるのも、真下から投げたら自分が危ないわよ！
　　　それからフェンスの向こう（学校敷地外）にまで飛ばないでしょうね！
　　　投げる時には『投げるよ』って言ってね！」
注意事項の嵐。

そして、誰も、何も、危ない目には遭わなかった…ドッジボールも含めて。
結局、ドッジボールは管理人さんにお願いして、長い棒を作って取って頂いた。

台風が関東地方に最接近するはずだった、土曜朝、晴れている。
思い知るがよい！「わくわくパワー」！　
（…誰にケンカ売ってんだ？！）
（しかし、返す返すも悔しい「人間天ぷら」…）

先週の約束で、今日もプラ板あそび。
今日は最初っから
「２個作ったら、１つは持って帰っていいよ。
　３個以上作ったら、２つ持って帰っていいよ。」
とルールの統一。おかげでトラブル無し。やったね！

遊びに来てた小学生の、弟君とお父さんが横で見ていた。
「やりませんか？」と私。
「良いんですか？」とお父さん。
「どうぞ、どうぞ！ボクは、人生初のプラ板かな？」
「そうですね。」とお父さんも横でサポート。
作ったのは１つだけど、これはさすがに『お持ち帰りOK』ですよ。

いつも創造力豊かなMちゃん、今日は新しいプラ板を考案。
もらったプラ板を２つに切り、切り込みを入れて、
平面じゃなく、縦と横に組み合わせ、
なんと、『立体的な』まま、トースターに入れてみた。
彼女も初めて、私も初めて。失敗しても文句言いっこなし。
わくわく。ちゃんと立体的なまま縮まるんだろうか？！

チッチッチッチッチッチ…（トースターのタイマーの音）

縦と横に組み合わさったまま、
縮む。
縮む。
ここからが正念場。
このままグチャッとくっついてしまうのか？！
原型を留めるのか？！

動きが
止まった！

おおおおおおおおお！！！！！！
最初に組み合わせた形だ！原型を留めてる！大成功！
ヨットと帆…という感じ…わかる？

こういうこと、思いつく子がいるから、ホントにこっちが嬉しくなる。

お、竹中先生がキーボードを持ってきている！
　（知ってると思うけど、竹中先生は音大ピアノ科卒）
１５日の敬老の日の集まりに出演する、今日は歌と体操の練習。
歌なら、キーボードは必要。
「世界中のこどもたち」の歌には、手話も入る。良いね。良いね。
で…体操…？
ああああ。ラジオ体操の伴奏も、豪華な「生」演奏ってことか。
おもしろいね。
お年寄りの方たちも、自分でやらなくても、見てて楽しいよね、
なにしろ、知ってる音楽、知ってる動きだから。
なるほど。
明後日、みんなの笑顔と笑い声、いっぱいになると良いね。

後半は自由あそびと「プラ板」あそび。
プラ板に紙やすりで全面キズをつけると、クレヨンでも絵が描ける。
いつも、マジックやポスカばっかり使ってたから、こんなの初めて。

終わってから
「お持ち帰りは１つね。あとは今度やる『わくわくひろばの国』の
　『１００ムニショップ』の商品として寄付してください。」
と言ったら、大ブーイング。
「聞いてないよ！」
「２つとも傑作なのに！」
「妹の分作ったのに！」
……最初に言うべきだった。
故に、結局「来週もプラ板やるから、来週は寄付してね。」

初戦敗退の気分。（笑）

暑い！そろそろ運動会の練習も始まっているはず。
暑いだろうなあ。

来週は「敬老の日」がある。
地元の町会の子ども達は、敬老の日の集まりで、何かするらしい。
練習や準備に「わくわくひろば」を使って良いですか？
って、良いですとも！良いですとも！

一応最初だけ強制参加だけど、ひとしきりしたら自由参加。
これは、わくわくひろばのいつものパターン。
どんなに誘っても、やっぱりドッジボールやる、って子もいるし
「やんなきゃいけないの？」と言ったくせに結局はまる子もいる。

で、今日も３：２０くらいになると、
教室に残る子、校庭に出て中当てする子、ハンドベースする子
別れて遊ぶ。
コンクリート敷の所で砂遊びに夢中の子もいる。

中当てに入れてもらって一緒に遊びながら、思ったのは：
　　ボールを当てられ、泣く子がいて、
　　　　ぶつけられても平気、という子がいる。
　　黙ってて静かだけど、ずっと一緒に遊ぶ子がいて、
　　　　挑発だの自己奮起（？）に、しゃべり続ける子がいる。
　　リーダー格になって仕切りたい子がいて、
　　　　言われると従う子、逆らう子がいる。
学校の先生も同じかな、いろんな子がいるからバランスがとれる
集団とか社会って、そういうものなんだろう、ってこと。

やっぱり、我が子をみる母親の役目と、
集団生活をみる学校の先生の役目は、違う。
そこを取り違えるから、妙な要求をしたり、
全部引き受けようとして、疲れ切ってしまう人が出る。
放課後学童クラブの指導員ってのは、ちょうどその中間なのかな。
中間って流動性があっておもしろい、でも難しい、でも大事な仕事だね。

疲れた〜、と言うか、
悔しい〜、と言うか、
切ない〜、と言うか、もやもやが残る。

泣かせた子と、泣かされた子がいる。

泣かせた子…つい力任せになってしまう子も、
自分なりの不満・不平・キレる理由は
必ず有るんだ、上手にそれを説明できないだけで。
　　（多分、自分こそが『わかってもらえない』と思ってるんだよね、多分。）
力任せにする事の罪、もっとその怒りの根本を解明する必要性、
こんがらがらないように、各々を理解してもらうのは、難しい。

泣かされた子…一見被害者なんだけど、
何故相手が力任せな行動に出てしまったのか、
聞く義務がある。（知る権利…と言っても良いのかな）
泣かされて、かわいそうなんだけど、
「こっちは絶対悪くない！」と思われても、それってやっぱり拒絶。

こんな緊迫した状況が、あっちでも、こっちでも発生。
　　（マジで、「これって、裁判員制度の練習？」なんて思ってしまう！）

最後にみんなを集めて、少しだけ、
「相手の身にもなってみようよ」と全員に向かって話したけど…
きっと
上手く伝わってないよね…。
私が牧師か坊主だったら、こういう咄嗟の時にも上手い説教ができたのかな。

子どもに話すには、要点だけ強く短く話さないといけないから
余計難しい。
だから、それが出来なかった事が、切ない、悔しい、疲れた…。

今週の月曜日のわくわくは、暑い。良い天気。
ちくしょー、なんでこの天気が先週来なかったかな〜、人間てんぷら〜！
まあ、しょうがない。

水風船で少しは楽しんでもらえたかな。
水風船でのキャッチボールはなかなかスリル。
ただ投げて、割って、喜んでる子もいたけど。

しかしさー、水風船の口を「結んでくださーい」って
みんな頼みに来るんだ。
もっと指先が器用になろうよ、こんなんじゃ、大人がいないと遊べないよ。

竹中先生が、あかしあから、自転車の車輪からスポークを外した輪を
傘の心棒で押して走る『輪回し』を持ってきてくれた。
凧も、この輪回しも、遊ぶには、とにかく走らないといけない。

水風船も、結んであげないで、自分でやらせれば良かったかな。
遊びの中で、手先の器用さも、走ることも、覚えていくはずなんだから。ね。

今日は宝探しをしました♪その宝とは…えんぴつのキャップ、
わごむ、ミニカー、つまようじ、消しゴム、クリップ、スーパーボール、
などです☆
それぞれを中庭の木の陰や葉っぱのうしろ、窓枠やブロックなどに隠し、
子ども達が探します!!
見つけるのが得意な子もいれば、見つからず降参している子もいました↓↓
子ども達は隠す方が好きみたいで、次は隠す子と見つける子に分かれて
やりました*^U^*
予想もしない所に隠したりしていて、なかなか見つかりませんでした（>△<；）
だんだん隠したい子が増えてしまって、見つける子がいなくなったりも
しました（^^；）私も意外と隠す方が楽しかったです（^O<）

雨。涼しい。
で、「人間天ぷら」の予定だったんだけど、中止。

月曜日の３時〜４時半の新松戸は、雨が降らない。
まあ、年に２，３回は降るけど、１年５２週間のうちの２，３回だ。
降ってても３時には止む。
降るなら４時半から降る。
…と言ってたんだけど、よりによってその１回がこの日とは…。

雨はともかく、気温が低い。
水と小麦粉を被った後は、水シャワーで洗い流すから、
この気温でじっくり水を被ったら、本当に風邪をひいてしまう。

「今日は誰も来ないかもね。雨で校庭ダメだし、
　教室しか開いてないんじゃ、あかしあの子だって、
　学童に居るのと同じだもんねえ。」
と、小島さんと話して、
今後の打ち合わせでもしようかと思っていたら、
やっっぱり来る、来る、子どもたち！
１５人くらいの子が、ボードゲーム、黒板の落書き、
ぶつかっても痛くないボールでの当てっこ、
それに、Ｅおばあちゃんのビーズ手芸で、１時間半を過ごした。

用意してあった小麦粉は、そのうちホットケーキでも焼こう。(^_^)

諸事情あって、今日のわくわくは月曜日だけど体育館で、
「わくわく教育委員会」

環境問題について、Yahoo!の「きっず」から選んで１０問出題。
前回の「教育委員会」では、ヘキサゴン・クイズで混乱したので
今日はちゃんと問題と三択の答を、大きな紙に書いて準備。
　　（最近、過去から学んでます。）
やっぱり聞き慣れない言葉を耳で聞くだけでは理解しにくい、
目で読むとのダブルにした方がずっとわかりやすいし、
答を選びやすい。
三択で３グループに分かれてもらって、
間違った答を選択した子は、反対側の壁まで走って行って帰る。
　　（正解したのに走ってた子もいた気がするけど。）

私としては、身近に感じて、覚えて欲しかったのは「地球温暖化」
学校でそのことについて勉強してる、という４年の子もいたけど
人類が今のまま二酸化炭素を排出し続ければ
2100年に地球の平均気温は６．４℃上がってしまうかもしれない。
でも、何とかしようと努力すれば、１．１℃の上昇で止められるかもしれない。
今は３０℃の真夏日だと暑い！とか言ってるが、
2100年には、それが３６．４℃になってしまうのだから
これはヤバイ。
地球規模で異常な事が起こるのだから、
「暑い」程度じゃなく、生命の危機が訪れるのかもしれないのだ。

勉強することはいっぱいあるね。
学校の勉強、人間関係、身の回りのこと、そして地球と未来と自分のこと。
がんばれ！子どもたち！
と、思わず願ってしまう。

お盆休みで、さすがに来る子は少なめだった。
けど、そういう時の方がじっくり遊べたりもする。

久しぶりにEおばあちゃんも来てくれて、手芸に集中する子もいれば、
Yおじいちゃんと、ラミーキューブに集中する一団もいる。
あっちでは日本地図ゲーム、やっぱりボールで遊ぶ男の子たち。
でも、さすがに暑いのか、座って遊ぶ子の方がずっと多かった。

Eおばあちゃんがいない、と思ったら、外にいた。
「外の方が風があって、涼しいもの。」
ごもっとも。

１５分早く片付けを始めて、少しだけ外で水遊びをした。
ホースの水を、竹中先生が出したり止めたり、調整する。
レベルが上がると、濡れずにシャワーの前を走り抜けるのは無理になる。
もっとも、「濡れないように」してるのか、「濡れるように」してるのか、わからない。

毎回の水遊びに、子どもたちは濡れることを屁とも思わなくなったようだ。

毎回の…と言えば、７／２６のわくわく日記に、ラミーキューブのことで
　　　　　子どもたちが周りを囲んで見ている。
　　　　　「やる？入る？」と聞くと「いい。見てる。」と言う。
　　　　　参加しないけど、後ろからどんな物か、様子を見ているらしい。
と、書いてあった。ああ、そうか。この前見てたから、今日は参加なのかな？
だんだん「あれ？大人用の難しいゲームじゃなくて、１年生もやってるなあ。」って
“警戒を解いてきた”感じ。おもしろい。

またまたまたまた「水遊び」。
ちょっと曇りがちで、やっぱり３時過ぎに水遊びは寒いかな？
と心配になりながら、ベビープールに水を満たして待っている。

子どもたちが来ると、あらあら、もうベビープールの中にすわってる子がいる。
着替えを忘れた子が、どうしても遊びたくて
「先生、携帯貸して？お母さんに着替えを持ってきてもらえるか、聞いてみる。」
優しいお母さん、ちゃんと持ってきてくださって、
その子は気兼ねなく水に濡れる。
↑
ところで、この子は“濡れる前に”着替えを持ってきてもらえるか、確かめた。
もう一人の子は、“濡れてから”着替えを持ってきてもらえるか、聞いた。
お母さん、そのままその子を連れて帰りました。
帰宅したら、お風呂入って着替えてね。
車のシート、濡れなかったかな？

ちょっと、ご家庭にはご迷惑だったかもしれないけど、
みんなが各々バケツに水を汲んでは、校庭中を「おにごっこ」している様子は
なかなか楽しいですよ。

ヨガ・第２弾！……あれ、第３弾だったかな…？ま、いいや。
また野口先生にご登場頂き、暑いのに、敢えて汗をかく！
　（ヨガじゃなくても、汗かくけどね。）

「ヨガ、やんなきゃいけない？」って聞く子もいる。
「うん。やんなきゃいけない。写真を撮りたいから。」と、すかさず
金子先生が誘う。

今回のヨガは、いろんなポーズというよりも、体に神経を集中させることをした。
仰向けに寝て、手を、足を、頭を、おでこを、あごを、口の中を（？！）意識してみる。

自分の口の中は、どんな感触か、なんて、考えてみたこともなかった。
舌を意識して動かしたり、自分の歯をなめてみたり。
それから「聴覚」の意識。
先生が鈴を鳴らす。チリ〜〜〜〜〜ン
「聞こえなくなったところで、手を挙げてください。」
みんなさっさと手を挙げてしまった。
先生が「そんなに早く聞こえなくなっちゃいますか？よーく聞いてください。」
また、チリ〜〜〜〜〜〜〜〜　〜〜〜　　〜〜　　……　　　…　　　　…　　　　　　…　　　ン
意識の持ち方で、音はずっと長く聞こえている。
聞こえているはずの音も、聞こうとしなければ、聞こえない。
見えているはずの物も、見ようとしなければ、見えない。
感じられるはずのことも、感じようとしなければ、感じない。
ってことね。

こしょこしょと、小声でしゃべり出した低学年の子たちに
「うるさいよ！聞こえないじゃないか」とクレームをつけたのは、
さっき「やんなきゃいけない？」と聞いた子だった。

水遊び！水遊び！またまた、水遊び！
今日は、シャボン玉も人気！

シャボン玉、みんなで作るとピロティいっぱいに、透明な虹色の球がフワフワ〜♪
すっごくきれいで、何枚も携帯で写真を撮ってみるんだけど、
どうしても、これが上手く撮れない。
デジカメなら、もうちょっと何とかなるんだろうけど、
携帯では、どうしても無理。
もう、自分の目で見ておくしかない。

「わくわくひろば」では、子どもだけでは遊べない遊びを応援する。
ゲストを呼んでやるイベントもそうだけど、
段ボール迷路とか、模造紙いっぱいのお絵かきとか。
中でもこの水遊びは、絶対に夏には外せない遊び！！
プールとは、また違うんだ、水遊びって。

いつか、お手製で安全なウォータースライダーって作れないだろうか…？？？
誰か、一緒に考えて、作ってくれる大人、いないかなあ？

８月に入り、本当に子どもたちがみんな“こんがり”焼けてきた。
太陽の日差しを浴びるのは、昔は冬に風邪を引かないために大切なことだったけど
今は…あんまり紫外線は浴びない方がいい？
まあ、いいや。
今日は体育館だし、紫外線を浴びなくたって大いに遊べるさ！

学童クラブ対抗のドッジボール大会が８月にはあるので
ドッジボールの練習も欠かせない。
でも、はじっこで、ボードゲームも始まる。

ドラえもんの日本地図ゲーム（…かな？名前は定かでない。）
北海道がスタートで、各地方でカードを集めながら、ゴールの沖縄を目指す。
地名や、その地方の特産品を覚えられて、なかなかおもしろいのだが、
ゲームには初級コースとか、上級コースとかがあって、
ルールがそれによって違うので、結構ややこしい。
　　　「この前はこうやったよ。」
　　　「え〜、それ、おかしいよ。違うよ。」
そんな声が上がるたんびに
　　　「初級では、それは使わないんだよ。」
　　　「あ！ルールブックによると、それ、こうだって！もう今日は、いいっか。」
　　　「ねええ、『今だけルール』で、こういうことにしない？」
遊びながらルールを調整していく。

途中、竹中先生が「そのゲームのルール、わかった？」と聞いてきた。
「はーい。『今だけルール』で適当にやってま〜す。」と答えると
竹中先生「聞くだけ無駄だった…」という顔で笑っている。
だって、確かにフェアにやるためにルールは必要だけど、
２人でやるのか、６人でやるのか、
何時間かかっても良いのか、１時間しかないのか、
低学年が多いのか、高学年が多いのか、で、条件はどんどん変わっていく。
だから
『今だけルール』は、どんどん増えていく。
極めつけの『今だけルール』は、
　　　「ダメだあ！時間が無い！あと２周したところで、ゲームは終わりにする！
　　　　誰もゴールしてないから、終わった時に一番カードの枚数の多い人が勝ち。
　　　　お金はいくら持ってても関係ないよ。カードの枚数だからね！」

水あそび♪水あそび♪お待ちかねの、わくわく水遊び！
気温もチョー水あそび向きの３０℃

ベビープール（シーズン最初だから、広げたら亀裂発見！ガムテで応急処置）に水入れて、
長〜〜〜いホースの先は、直流でも、シャワーでも、OK。
「雨だぞ〜〜！」と、シャワーを真上に向けていれば、子どもたちが集まってくる。

水ヨーヨーの材料も何故かあったので、
即席「しんまつどまつりの余韻」？！水ヨーヨー。

迎えに来た親御さんや、おじいちゃん達が、
「良いですねー。今どき公園でだって、こんな風に水使って遊べないですからね。」
「昔は、川で泳いだものですがね〜。」
と、ニコニコしながら見ててくださるのが嬉しい。
だって、子どもたち、全身かなりビッチョビチョになって、
ベビープールの中に座り込む子もいて、
わりとフツーに「ちょっと、すごくない？」って感じによく濡れてるのですが、
「なぁにやってるんですか？！」なんて言う親はいない。
みなさん、微笑ましい笑顔を見せてくださる。
ありがとうございます！！！
その「良いですね」は「わくわくひろば」の意義を認めてくださる賛同ですよね。

片付け時、忘れられていた水ヨーヨーを「もらっていいですか？」とお母さんに聞かれた。
もちろん、どうぞ。と答えると「良かったね、○○ちゃん！今晩、お風呂で遊ぼう！」だって。
家にまで「わくわく」を持って帰ってくれるなんて、嬉しい！

７／１９（土）のわくわくひろばは、新松戸まつりで「ねばらんのテントにおいで！」だったし、
７／２１（月）は「海の日」で、祝日は「わくわくひろば」はお休みなので
今日は、なんとなくひさしぶりのレギュラーわくわく。

「人間カローリング」は、竹中先生お手製の「カロリーヌ号」？「カロラッチョ号」？どっちだった？
キャスター付の板に乗って、壁を蹴り、遠くまで行けた方が点数が高いのだが、
あんまり遠いと逆にゼロ点になってしまう。

本当はキャスター付５本足の椅子でやってみたいんだけど
　（某お菓子のCMで、某タレントが、会社の事務机の間をサーッと走るでしょ。）
いくら５本足でも倒れると怖いから、やらない。

後半、ドッジボールに殆どの子どもたちが行ったので、
私は帰ろうとしていたYおじいちゃんを捕まえて
「ラミーキューブやりたいんですけど！」とお願いすると、
また荷物を開けて、セットしてくれた。
殆どの子がドッジボールに行って、
竹中先生が審判になってくれている時は、穴場！…穴タイム？！

ラミーキューブは、本当に頭の体操、惚け防止。
大人も子どもも対等にできる、おもしろいゲーム。
ややこしいけど、そこがおもしろいところ。

Yおじいちゃん、麻生先生、私の大人３人でやっていると、
子どもたちが周りを囲んで見ている。
「やる？入る？」と聞くと「いい。見てる。」と言う。
参加しないけど、後ろからどんな物か、様子を見ているらしい。
Yおじいちゃんも、ラミーキューブも、噛みつきゃあしないっつうに、
でも、まあ、見てるってのも、ある意味参加だよね。強制はしませんよ♪

番外編　『海の生き物５』

「わくわくひろば」ではないです。私（榎本）一人だけです。
だってね、
昨日の鯨、隣の部屋に運ぶだけでも、移動が大変だったので、
あ、これじゃあ、まつりの会場に運ぶなんて、不可能だ！と
気付いた訳なんです。だって
２つの傘が古新聞とガムテープだけで繋がってるって代物です。
で、スーパーで一番大きな空き段ボール箱をもらって、
その段ボール箱の巾が、教室の戸の巾より小さいのを確認して、
よっしゃ。この段ボール箱の上に乗せられれば、その台ごと運べる。

火曜日は隣で「子育てルーム」が開催されていて、
「おもちゃの病院」の方たちも開業していた。
おじさんが笑いながらのぞき込む。
「大きな…カブトムシですか？」
　　「…あの…、鯨のつもりなんです。」
「ああ、そうか。黒いポリ袋とかあったら良かったのにね。」
　　「材料が古新聞しかなくてですね〜。」
と笑っていると、「あるわよ！」と子育てルームのHさんの声。
結局、黒いポリ袋、青い模造紙、お星様、しっかりした段ボール板、
たくさん頂いてしまった。感涙。

昨日、わくわくの子どもたちには「出来たところまででおしまい。」と
強制終了してしまったのに、
その子たちに断りもなく、黒いポリ袋を被せたり、潮吹きまで
私が変えてしまうことに、「いいのかなあ？大人が手を加えて…」と
ちょっと悩んだ。
古新聞のままの方が、未完成っぽくても、子どもの作品らしいかな？
夏休みの宿題の工作に、大人が手伝うべきかどうか、みたいな問題。
考えた末に、手を加えることにした。
あの３人組には、きちんと話してあげよう、
今日、大人がどんなに、この大きな鯨を「すごーい！」と見てくれたか。
どんなに、その人たちの目が「一緒に作りたい」と告げていたか。
HちゃんとSちゃんが一所懸命作った鯨の「目」も隠れてしまったけど
きっと、まつりの２日間、大勢のちっちゃい子たちが
「ああ！鯨！」って指さしてくれる、
その９０％を作ったのは、間違いなくあなた達３人だからね！
そのことを、きちんと話して伝えよう。

『海の生き物４』

本当は「わくわく教育委員会」の予定だったのだけど、
今度の土日が新松戸まつりだというのに、
「海の生き物」が出来上がらないので
予定変更して、工作の続き。
やる気満々の３人娘が今日も一所懸命取り組んでくれました。

「ねえ、鯨、作ろうよ。」と私。
ビニール傘を二つ手に持ってみて「どうしたら良いかなあ？」から始まる。
１年生が「ちょっと絵を描いてみるね。」と黒板に設計図（？）を描く。
これがやっぱり大切なもので、みんなの共通理解の原本。
仕事はこうやって始めないといけませんよ。うん。

ビニール傘二つ。古新聞。ガムテープ。大きな鯨が出来ていく。
尾びれを作って付けてみたけど、「カブトムシみたい。」と言われてしまった。
まあ、いいや。
折り紙で目を作って、
プラカップ製のタコ？イカ？の家族が背中に乗る。
潮を噴き上げているところを作りたい、との意見も出たけど
なにしろ時間がない。
４時２０分までに出来たところでおしまい、と非情にも宣言。

「来年はもっと早く作り始めようね。」と言ってくれた子がいて
う〜〜〜ん！感激！！

『海の生き物３』

Mちゃんは、本当に何でもおもしろがって取り組む。
アイデアもあるし、手先も器用。
おうちで、人魚を作ってきた。折り紙で。
なんと、指もちゃんと５本あるんだ！！びーーっくり！！
髪の毛は、Eおばあちゃんの毛糸を充てにしてたらしいのだけど
残念ながらおばあちゃん、今日はお休み。

小魚を付ける透明なビニール傘に、色を足そうと思って
緑と青の大きなセロハンを買ってあったのだけど、
これもまた、まず使う前に遊ぶ。
９０ｃｍ巾が巻いてある物だから、何で遊ぶって、チャンバラさ！
男の子二人が早速「これ、いいのぉ？」と持っていってしまった。
「え〜？使う時には返してね。」とは言ったものの、
男の子たちはどんどんエスカレートする。
「ねえ、これにガムテープ貼っていい？」…補強しようという訳だ。
「え〜？いいけどさあ…。」こっちもだんだん口ごもる。
　　（チャンバラしたけりゃ、古新聞を丸めりゃあいいじゃん!!って思うけど
　　　子どもって、目新しい物が好きなんだよね。
　　　きっと、緑とか、青って色が付いてるのが良かったんだね。）

こっちでは工作、あっちではチャンバラごっこ。
向こうではYおじいちゃんが女の子たちとラミーキューブ。
遠くではピンボールをガシャガシャとけたたましく遊ぶ子もいる。
このピンボールゲーム、Yおじいちゃんが、
「他の学童では、うるさいから止めてって言われちゃって、
　うるさいって言わないでくれるのが、ここだけなんだ。
　だから、ここに置きっぱなしにしておいて。」
と言ってわくわくひろばに預けてくれたもの。
なんとお答えしたものやら…。
そう、「わくわくひろば」は言わないです、うるさいなんて。

『海の生き物２』

一昨日の続き。
この前出来たのは、プラコップを使ったタコ？イカ？エビ？？
　　（失礼だよね…「？」なんて付けちゃあ。笑）
たしか「伊勢エビ」と本人が言ってた物は、
プラコップに赤い毛糸をぐるぐる巻いて赤くしてある。
プラコップを赤いマジックで塗ったり、赤い折り紙を貼るより
ボリューム感があって、美味しそう……ちゃうちゃう、よく出来てる。

お弁当におかずを分けて入れるのに使うアルミ箔のヤツ、
銀色の方も、間に入ってる白い薄紙の方も
真ん中辺をぎゅっと絞ったら、単純に小魚の雰囲気が出た。
これなら、１年生にも手伝ってもらえる！
「できるだけ作って！小魚の群れを作って、傘にくっつけよう！」
材料がなくなっちゃったら
「わくわくつうしん」のチラシの古いヤツを手で小魚の形にちぎる。
「難しい。できない〜。」と言う子もいるけど
「失敗してもいいよ。いくつも作ってるうちに上手になるって！」と
励ましながら、１００個くらいできたかなあ？

小魚をくっつける予定のビニール傘も、まず使う前に遊ぶ。
上下をひっくり返すように放り上げても、必ず柄が下になって落ちてくる。
「猫みたいだ」と誰かが言う。
　　（それ、おもしろい！いつか、作ってみよう。）
はしゃいで遊んでいるうちに、誰かが傘の骨を２，３本折ってしまった。
「あ〜〜あ！」とは言ったものの、
折れたおかげで、傘の安定がすごく良いことを発見。
「ひょうたんから、こま！」と誰かが言う。

『海の生き物１』

暑い。…暑い。蒸し暑い。

毎年７月下旬にやる「新松戸まつり」
一昨年は「プロジェクト・はじけるブッダ」をやった。
去年は特になかったけど、
今年はミニSLの線路の回りに置く
「海の生き物」作りをお願いされている。

この前、たのたのさんが、光と色と反射を使った
簡単だけど、すごくきれいな物を作ってくださったので、
それの応用で何か作ろうと思って
色セロハンや銀色のもの、透明のものを適当に揃えておいた。
すずらんテープ、ガムテープ、ボンド、のり、はさみ。
それに
嬉しいことに、管理人さんがビニール傘を数本くださった。
忘れ物だそうだ。
骨が折れてるのもあったけど、そんなこと全然かまわない。
あと
Eおばあちゃんが、いつも持ってる毛糸類。

材料は広げてある。
強制はしない。やりたい子が作りたい物を作る。
誰も寄ってこないということは、無い。

今日は大勢来た「わくわくひろば」
私も、予告なしで突然現れた、たのたのさんに「わくわく」！
「今日は何を持ってきてくれたんですか？！」と、おねだりモ〜ド！

浅いプラコップの底にマジックで色をつけて、
コップの深さに合わせた銀の幅広テープを上手く折って入れて
レジ袋を切ったのでふたをして、
光に透かして見れば、まああ！
なんてふんわり、きれいに色を閉じ込めておけるのでしょう！

宿題が終わらない子も、そっちが気になってる。
無理もないけど、がんばって宿題、終わらせちゃおうね。

ドラえもんの旅行ゲームをする男の子、
外で、おうちごっこ…なのかなあ？何か自分たちで遊んでいる女の子、
もう２つも工作をしたのに、３つめを作りたがって、「もうダメ。」と言われる子、
お母さんと一緒に工作をする３才の弟君。


スタッフの池上さんが、他の学童に異動になって、
今日が「わくわくひろば」最後だった。
子どもたちにホントに人気者だった池上さん。
新しい学童クラブでも、きっとまた人気者になるよ。
子どもたちは、好きな人の言うことは素直に聞くから、
良い先生になってね！

１年ぶりに『なぎなた体験』です！
今日も先生方、はかま姿で来てくださるでしょうか。
　　（かっこいいんだ、あの姿が！）

ああ、来てくださいました。
大正生まれというのに、本当にお元気な、シャキッとした先生。
仲間の皆様と一緒に、見本を見せて頂き、
姿勢と足の運びを少し練習して、
いざ、なぎなたをお借りして、持ってみます。

意外と重い。
長いのは見てもわかるが、学校のモップよりずっと重くて長い棒。
これは、ふざけちゃいられない…と子どもたちは思ったのか、
それとも単に重くて、長くて、振り回せないだけか？
とにかく、それなりに、真剣というか、神妙な雰囲気。

振ると　ビュッ！と音がする。
体をしっかり安定させておかないと、なぎなたがヨレヨレする。
普段、経験しない緊張感……。

最後には、また正座を習った。
背筋を伸ばし、広い視野を持ち、礼を表す。
先生が、後で、
「今日の、こんな短い時間の中でも、最初と最後では
　子どもたちが変わりましたね。」
と、褒めてくださった。
さあ、今晩寝る前に、何人が正座して親に
「おやすみなさい」と礼をしてみせるだろうか。
親御さんたち、驚くだろうなあ！！楽しい想像！
…きっと誰もしないだろうけど…。へっへっへ。

朝から厚い雲が広がり、黒い雨雲が掛け布団のようになっていても
やっぱり降らないわくわくひろば。

わくわくに来る子が一番多い新西小が今日は代休で休みで、
意外とみんな家族で出かけてたりするのだろうか、気持ち少なめの参加者。

男の子がお母さんと一緒に遊びに来た。
「習い事があるので、少しの時間しか遊べないけど、でも来ました。」
その子にはちょっとでも一緒に遊びたい、お目当ての子がいるらしい。

ふと見ると、靴下のまま校庭の土の上にしゃがんでる子がいる。
どうやら教室でかくれんぼをしてて、窓の外側に隠れてるって訳らしい。
思わずさっきのお母さんと私は「靴、はかないの？靴下、汚れるじゃん。」
その子、堂々と「僕の靴下は汚れない。」
あんまりきっぱりと断言されたので、お母さんと私は笑ってしまった。
「へええ、魔法の靴下なんだねえ。」
「その靴下、うちの子にも欲しい！」
おおらかなお母さんだ。

余談になるが、一昨日、市内の別地区の
やはり子どもたちのたまり場を提供している人と話す機会があり、
その方は「危険や、叱り方って、家庭によって違いませんか？」と
話題にしていた。
確かにそれは難しい問題。
基準・ものさし・ルール、みんな違うから。
違うからこそ、その摺り合わせが出来る場所が必要。
「そんな事ダメよ！」という人も「そのくらい良いじゃん」という人も欲しい。
…なんて
考える私たちスタッフは、アバウト過ぎ？

この前から「わくわくひろば」に宿題を持って来ても良いことにした。
女子３，４人、男子３，４人が算数や国語の宿題を持って来た。
お友達と一緒だと、ついしゃべってしまったり、遊びがち（特に男の子）。
でも、良いかなって思う。
“あ〜嫌だ嫌だ、やりたくない〜！”って一人でやるより
おしゃべりしながら、何となくでも終わらせられる方が
良いと思うから。
…つまり、どのみち宿題をやることで覚えることは少ない。
…なんちゃって。

６月の「わくわく教育委員会」
今日はヘキサゴンの予選ペーパードリルを
子どもたちにはちょっと難しいから、大人が答えた。
子どもたちは、どの先生が何点取れるか、客席で見てる…はずだった。

「子ども」と「予想外」は同意義の言葉だ。
つまらなくて離脱する子がいる一方で
先生たちを取り囲み、自分も答えようとする子もいる。
教室は雑然としてしまった。
スタッフ側の準備不足…っていうか、もともと予測不足っていうか。
どう予測しても、その裏をかくのが子どもってものなのよね。

↑はいはい。自己弁護でございます。負け惜しみでございます。
という訳で今日も元気いっぱいの、わくわくっ子たちでした。

どんよりとした天気ですが！今日は、わくわくの畑作りです♪
去年と同様に、ゴーヤやきゅうりを植えました。
去年のように、収穫をして食べるのが楽しみ♪♪
早く大きくなぁれ！


畑も植え終わり、
自由時間の時に私は５、６人の男の子達と遊んでいました。

そこで発案された遊びが
バランスボールを滑り台の上から投げ落とすもの。
ただ投げるのではなく、私に当ててくるんです！
バランスボールッて
おっきくて、威力もあり当たり所が悪いと
首がグギッとなり痛いんです。

また、私の所に
違う遊びを提供してきてくれる１年生の子に
私へのボールが外れると当たってしまうんですッ!!
体のおっきい私でさえ、痛いこのバランスボール。
１年生に当たったら痛いはずッ!!


なので《痛いから止めて!!あと私ではない人にも当たるから》と伝えました。
しかし！！止めないのです。
逆に面白がって、私を動けないようにして
滑り台の上から当ててくるんです。

これには、私も怒ってしまいました。
子ども達はきっと、大人だから大丈夫。
と考えて遊んでいたと思います。
けれども、大人だって痛い物は痛いのです。
これを伝えなければ分からないですよね。

私が辞めてほしい気持ちを伝えた数分後,,,,,
遊んでいた男の子達の中の１人が、私の所に来て


「みんなで話し合った結果、謝る事にしました。ごめんなさい。」


と言ってくれたのですッ！

もちろん謝ってくれた事にも嬉しいのですが、
何よりも！
私の気持ちを彼らなりに話し合い、分かってくれた事が
すごく嬉しかったです！！


代表の子が謝ってくれた後、再び男の子達と遊びました♪
もちろん！
その時は、私が辞めてと伝えた事をしないでくれたのは
言うまでもありません。


こんな風に子どもッて成長していくんですよね♪
そんな成長を感じる今日のわくわくでした。

まだ新年度に入ってわりと日が浅いせいだろうか、
高学年の子たちで、少し「わくわく」を卒業しちゃった子がいるせいだろうか、
まとまりがない…というか、
「ドッジボールやる人！」と声を張り上げてみても
あんまり集まらない…というか。

その代わり（？）みんなが思い思いの遊び方をしている。
Yおじいちゃんに集まる子、Eおばあちゃんに集まる子、
ボール遊びの子、跳び箱の辺りで遊ぶ子、
集団で遊ぶ子、一人か二人で遊ぶ子、
あちらこちらに移り渡る子。それはそれで、「わくわくひろば」らしい。

バスケットゴールの裏に、ボールがひっかかってしまった。
ここぞ出番！とばかりに「ボクが取ってあげます！」と名乗りをあげる子
嬉しいんだけど、長い棒を持って歩くのは（例えモップや箒でも）危ない。
後ろを見ないで急に棒を動かすから。
ま、それも経験で、持って歩く度に
「あぶなッ！！ほら、後ろに小さい子がいるのに！！」
と注意されながら、危ないってことを覚えるんだろう。
（そういう経験無い大人が、傘を脇に挟んで歩くのか？！）

あと２０分なんていう時間になってから
Eおばあちゃんの持ってきた組紐にはまった女の子たちは
「あと５分したら、掃除して、終わりだよ〜」と私が叫んだら
一斉に「え〜〜〜ッ！？」とブーイング。
また来週おいで！

１年生の申し込み〜登録が、なんかすごぉく多くて、嬉しい！！！
上の子が以前来てた…っていう方も何人もいて、「継続は力なり」を実感。
（あれ、ちょっと意味違うかな？「石の上にも３年」の方が良いかな？）

今日、「人生ゲーム」をリクエストされて、倉庫に取りに行ったついでに
ふと目にとまったゲイラ・カイトも持って校庭に出た。

２つあったゲイラ・カイトの、
１つは縦の棒も横の棒もあって、翼がちゃんと広がって、高く揚がるが、
１つは、縦の棒しかなくて、横が無いから、翼が広がらない。
それでも、校庭をただ引きずって走るだけの、
涙ぐましい努力をする子もいる。

それで、植木に絡まる蔦の類の蔓（つる）を持っていた子に
「それ、いらないならちょうだい。」と言って、その蔓を横棒代わりにガムテープで付けた。
ちょっと頼りないけど、無いよりマシ。
走ると、１０ｃｍくらい地面から浮くようになった。
まだまだ改善の余地あり。

「学校の植木鉢で朝顔を育てた時の、あの棒があったら良いかなあ？
　　私のうちにあるから、取ってこようか！」と、Mちゃん。
「そこまでしなくていいよ、ここの校庭で何か調達できないかなあ…。」と、私。
すると、やがてMちゃん、適当な長さの枯れ枝を見つけてきた！
余計な細い枝は折って取ってしまうと、これがなかなか良い具合！
二人で、
「そこ、持ってて。ガムテープ切るから。」
「こっちの蔓、どうする？」
「取っちゃおう。軽い方が良いでしょ？」
等々、それこそわくわく・どきどきしながら、お試しタイム。

！！ちゃんと揚がった！！
Mちゃんの頭上を、枯れ枝を骨にしたゲイラ・カイトが飛ぶ！
わぁあい！！

紙飛行機の時にも思ったんだけど、
１回飛ばしてみて、うまくいかないと「や〜めた」と諦めたり、他のを試す子が多い。

「これ、壊れてる。不良品！」と言わんばかりの顔で。
そうじゃなくて、
上手く飛ばしてる子の飛ばし方を見たり、翼の折り具合を調整したり、
長く飛ぶ飛行機と、速く飛ぶ飛行機は形が違ったりする、
そういう「観察」が、出来ない子がいる。
Mちゃんは、「これをどう改良したら良いんだ？」と考えた。
正規の物がなければ、何で代用できるか、と考えた。
Mちゃんの将来が楽しみ！

今週、西小や横小に「わくわくつうしん」や申込書を
やっと配ってもらったので、
今日は申し込み書を持ってきてくれた子や
初めてなので、と親御さんが付いてこられた方も多かった。

何より嬉しかったのは、
「お兄ちゃんが『わくわく』大好きなので、今度弟が１年になったので
　登録します。」
と来てくださった方。続けて
「春休み中のスケジュールがわからなくて、
　とにかく『行ってみる』って子どもは友だちを誘って行ってみたんですけど、
　やってなかったんですね。
　このまま『わくわくひろば』終わっちゃうんじゃないか、
　そしたら困るね、って家で話してたんです。
　良かった！今年もちゃんと始まって！」
ってお話してくださいました。
…もう、感激で、この言葉を頼りに１年間活動できるわ、って感じ！！
はい。がんばります！

で、「わくわくひろば」は今日も、自由遊び。
ボールで遊ぶ、じゃんけんで遊ぶ、あやとり、人生ゲーム、UNO、
ごっこ遊び、ただただ走る？！
私はお母さん達を誘ってラミーキューブ。
最初と最後には、（７０％）全員ドッジボールをやって盛り上がる。

５／６月のスケジュールも、スタッフで企画中。
走り出しますよぉ！「わくわくひろば」２００８！！

今日は、午前中に雨が結構降っていました。
しかし!!やはり、わくわくパワーで午後からは、晴れ♪♪


そんな今日のわくわくは自由遊びの日。


新１年生は、タイヤで陣取りジャンケンしたり
家族ごっこをしてり
運動場を走り回ったりしていました。


２年生の男の子と女の子も、家族ごっこをしていました。

私も入り、私は母親役。
男の子は、高校生の１７歳の役。女の子は、３歳の子ども役。
すごく細かい役決めでした♪（笑）

うんていの下を家と見立て、
地面にコンロや電子レンジの家具を書き
運動場全てが、家の庭というすっごくおっきい家の設定♪

テレビも、たたみ１畳はあるのではないか!??
という大きさの家を作りました♪（笑）


落ちているどんぐりや、いろんな色のお花を拾って
大きな大きな葉っぱに盛り付け♪
まるで南国に出てくる料理のように、お花が綺麗でした♪

木の枝を集めておはしにして、いざ!!

《いただきますッ♪》

という所で、
わくわくの時間が終わってしまいました。

今日は、終わってしまったけれども、
また次もやろうね!!と約束しました♪


春だから？落ちている葉っぱも、お花もいろんな色があり
ごはんも南国みたいに華やか!!
お家も、広くて豪華!!
という、リゾートのようなごっこ遊びを、楽しむ事ができました♪

今年度初のわくわく♪新１年生も来てくれました♪!!

今日は、お客さんが来て下さいました!!
エチオピアから日本に来ていて、
日本語を少し話せる方でした♪


子ども達にお客さんを紹介すると,,,

《エチオピアッて？国？》

といった質問をされました!!
エチオピアという国がある事から、知った子ども達♪
榎本先生が、質問ある人〜？と聞くと、いろいろ出てきました!!

お客さんの紹介が終わると、自由遊びの時間☆

ドッチボールをしたり、バスケをしたり、
ラミーキューブをしたり、家族ごっこをそれぞれしてました♪
家族ごっこでは、緑のボールをメロンにしたり
卓球の球をゆで卵にしたりと
そこにある物で、家族ごっこをする。
あるものでごっこ遊びをするのが天才な子ども達。

私は、その緑のボールなら、緑のボールとして
扱う事しか出来ず、子ども達のように
メロンという発想は出てきませんでしたッ!!

あッ!!なるほどぉ!!と
そこにあるものを発想して遊べる子ども達に、
自分ももっと頭を柔らかくしなくては！と
感じる事が出来た今日のわくわくでした♪

今年度最後の「わくわくひろば」でした。
初めてのことをしました。駒地図によるウォークラリーです。
新松戸町会連合が行ったラリーの地図を流用させていただきました。

新北小の正門から「ゴールはどこでしょうね？！」と
子どもたちに１つずつ駒地図を見せて、
曲がり角のたんびに「ここは真っ直ぐ？ここは曲がる？」と確かめ
４０分ほど歩いて着いたゴールは新松戸中央公園でした。

桜満開の新松戸中央公園です。
出発の時のポツポツ雨もすっかり止んで、青空です。
遊ばないわけにはいきません。
３０分ほど、自由時間にしました。
遊具で遊ぶ子、おにごっこをする子、
水溜まりを避けながら、みんな思い思いにはしゃいで
飴玉を２つずつもらって、エネルギー補給をして
帰り道は１５分で戻りました。

桜〜、桜〜、今咲き誇る〜♪
この週末から花見日和な春の「わくわくひろば」
もうホットカーペットも出してないよ。

先々週の「わくわく」で紙飛行機を飛ばしました。
今日、要らなくなったチラシがいっぱいあったので
「これ、全部折っていいよ〜」って言ったら
みんながそれぞれにオリジナル紙飛行機を折りました。

一斉に飛ばして、一番滞空時間が長い飛行機を決めたり
それぞれ飛ばして、一番遠くに着地した飛行機を決めたり
しました。

それから、ドッジボールで盛り上がりました。
盛り上がると真剣になるので、
子どもからの、ルールの不徹底や反則の発見に関するクレームは
厳しくなります。審判も難しいです。

女の子二人とＥおばあちゃんが、あれ居ない、と思ったら
外で桜の花を集めていました。
桜の花のレイも作ってました。
おばあちゃん、「花を縫うなんて思ってなかったから
そんな針を持ってないわ！」と困っていたので
「思ってもいない事をやるところがステキなんじゃない！」
って思いました

昨夜から、雨。午前中、雨。でも、３時にはちゃんと止む。
「わくわくひろば」が始まるから。

今日は「新北小オリンピック」です。ま、中身はなんてことないんですが、
「○○ちゃんが１位」じゃなくて「ブラジルが１位で、６ポイント！」
と、コールされるんです。
実は、始める前に全員、国を選んでもらって
自分はその国の代表選手ということにしてもらったんです。

最初の種目「サバイバル中当て」。
一度外野に出たら、誰かを当てても、もう内野には戻れない。
２４，５人で始めたこの競技、残った６人からしかポイントがつかない。
もしかして１種目しかやる時間無くなるか？！と心配になったくらい
時間かかったけど、でもみんな大盛り上がりで楽しんでた。

次の種目は「靴とばし」。
数人から（雨上がりの校庭だし）「靴が汚れる〜」と怒号のクレーム。
でも、私、怯まずにがんばった。
「エントリーする人だけでやります。やらなくてもいいよ。
　絶対にポイントが入らないだけだから。」
結局、ほぼ全員エントリー。（へっへ！結局巻き込まれるんじゃん！）
長靴履いてきちゃった男の子には私の運動靴と取り替える。

次は「シッポ取り」。
コートの中だけでやったんだけど、要領の良い高学年は
コートのはじっこで外側に背を向けて、ジッと動かない。
後半は、だから大人の鬼を投入、鬼はコート外からもシッポを取れる。
おかげで一気にコート内はポップコーンはじけてる状態。

最後に「リレー」。
適当に２チームに分けて、勝ったチームの国に自動的に１ポイント。
いつだって、子どもたちは思い切り走るのが大好き。

メダルの代わりに、丸いチョコパイ（上位は大、下位は小）を授与。
ちなみに総合優勝はインドだったかな？Ｙ君だったと思う。

毎度いきあたりばったりの「わくわくひろば」
（天気も来る人数もわからないし、何よりその場の“ノリ”を優先するから。）
訳もわからず、その場の指示で協力してくれたＹ先生、Ｔ先生に感謝。
９つの競技用の用意をしてくれた金子先生に
「４つしか出来ませんでした、せっかく用意してくれたのに。」
と謝ったら
「足りないより、ずっと良いですよ。」といつもの笑顔。大感謝。

先週ラミーキューブを一緒にやった子が
「あとでＹさんが来たら、またアレやろうね！」と誘ってくれたけど
残念、今日はＹさんは来ませんでした。
Ｙさんはスタッフじゃなくてボランティアの方なので、来ない時もあります。
でも
Ｅおばあちゃんは来てくれました。

いつも手芸・折り紙系統で遊んでくれるＥおばあちゃんは
何やら新しい物を持って現われました。
「私も、買ってはみたけどどうやって使うか、わからないのよ。」
と説明書と悪戦苦闘？！
分かる！！
手芸も折り紙も、隣でやって見せてもらえれば真似ができるけど
本や紙に書いて説明されても、わっかんな〜〜〜い！！
こういう物は「真似て習う」もの。
知ってる人から知らない人に「伝わる」もの。
だから
三つ編みも、毛糸編みも、折り紙も、今日のマクラメらしき物も、
真似させてください、おばあちゃん。
パタパタも、トランプゲームも、ラミーキューブも、
一緒に遊んで教えてください、Ｙさん。
何でもネットで調べられる時代だからこそ
「真似る」「伝わる」って、すごく大事だと思います。

今日の子どもたちは、なんだか元気があった。勢いがあるというか…。
春だからかなぁ？
なぁんとなく“伸び盛り”みたいな感じ。
ムズムズしてる感じ。
何だろう？

校庭全面サッカーに夢中になる６才から１２才（＆金子先生）。
日時計の周りをずーーーっとグルグル回っている１年生５人。
書類棚１つと、掃除道具入れロッカー１つしかないのに、
かくれんぼをしてる子たち（＆池上先生）。
そういう私も、４年と５年の女の子と「ドボン」。
　（私が子どもの頃は「ドボン」って言ったんだ。
　　でも、私の６年生の息子は「ワンバン・ノーバン」って言う。）

ちょっと、言い過ぎた子がいて、涙ぐむ子がいたけど
３，４人の上級生が、ちゃんと周りでフォローしてくれて
「おい、ちゃんと謝った？」なんて声が聞こえる。

４時半に「わくわくひろば、終わり〜！」と声を張り上げたら
両手にいっぱいの……ペンペン草を抱えてきた子がいた。
ペンペン草が、いつかいっぱいの「夢」になれ！
それとも薔薇の花束とか？それもステキ！
誰にあげるようになるのかしらね！

もちろん昨夜の土砂降りは止み（だってわくわくの時間だもん）
青空・春空・良い天気！
今日は、あかしあ学童は新入生歓迎会で、みんな不参加。
でも学童ッ子じゃない８人と、ボランティアのＹさんと、スタッフ２人と
１１人で大はしゃぎ。

紙飛行機を飛ばそう！の日だったので、
日頃集めておいた広告の紙をいっぱいと、折り方の紙を用意して
持って行った。
みんなで飛ばす。
体育館の床一面に、紙飛行機が着地してる。
みんな、好き勝手な折り方をして、意外とそういうのが飛ぶ。
新聞紙を広げたのくらいの紙で巨大なのを折った子もいたよ。

でも３０分で飽きて、あとは全員でドッジボールしたり、
３人はサッカー、５人はトランプ、３人はラミーキューブに分かれたり。
みんな好きに遊ぶ。２時間なんて、すぐ！
紙飛行機の日だから、２時間中紙飛行機を飛ばしてなきゃ、なんて
そんな「授業」みたいなことはしないもん！

４月になって、新１年生がいっぱい来たら
また雰囲気が変わるんだろうな。楽しみだな。
なんかポカポカ春の空気が
（お陰様で花粉症じゃない私は）とてつもなく気持ちの良い
今日の「わくわくひろば」でした。

前夜から雨が降ってて、午前中はどんより雨模様。
おまけに２時５５分には、“驟雨”。
それでも、３時過ぎると雨は止む。
雷が１回だけ鳴ったけど、その後は雲もきれて、太陽も顔を出す。
これを「わくわくパワー」と呼ばずに何と呼ぶ？！

でも、今日は室内活動。
大学生スタッフの池上さんは、実は茶道部に所属してて、
今日はお友達二人にも手伝ってもらい、お茶を立ててくれたんです。

畳の代わりにホットカーペット、
茶釜の代わりに保温ボードに乗せたヤカン、
茶器の代わりにプラスチックの汁用お椀（正面を示すシール付）、
でも、柄杓や茶さじや懐紙に茶菓子（それも、桜餅よッ！）は
ホンモノですよ。

天気のせいか、２０人ちょっとしか来なかったけど
おかげで（？）みんな集中して、お茶のお作法を習った。
礼をする、
「どうぞ」と言われるまで茶菓子は我慢、
お茶を頂く前に、左隣りの人に「お先に」と言う、
器は左手に乗せて右手で２回まわして、正面で飲まない、
etc.

生まれて初めてお抹茶を頂く子が多くて、みんな不思議な顔。
「全部飲むの？残しちゃいけないの？」なんて聞く子もいる。
いかにも『我慢して』頂いたような雰囲気の子も
最後に「楽しかった人！」と聞くと「はーい！」と返事してる。
おもしろいね。
『我慢』も『うぇ〜ッ！』も、『楽しい』なんだね。
おかしいね。でも、いいね！

わくわくひろばの国

２００８年３月８日（土）「わくわくひろばの国」は３回目。
開国の１０時を待って、また並ぶほどの子どもたち…
５分開国を早めて、拍手でオープニング！！

毎年続けて１００人以上の子どもたちが来てくれるというのは
認知度も高まってきたし、
そこそこ悪くない評判ももらっているということだろうと思う。
だって、以前に来た子たちが、ことごとく
「あれ、つまんねーよ。」「私、もう行かな〜い。」と言って歩いてたら
毎年、来る子の数は減ると思うもの。

大人スタッフの方も少し慣れてきたとはいえ、
今年初めてのボランティアも７，８人いて
その人たちは、さぞや戸惑ったことだろうと思う。
「子どもの仕事を取り上げないでください。でもフォローしてください。」
どこまで、どう、手伝えば良いのかと悩んだことだろう。

「子どもに何をどう教えたい／伝えたいのか」
大人の、大人としての責任も考えさせられる、子どもの国。

当の子どもたちは、でも、そんな面倒なことは考えずに
「ムニ」を稼ぐのに一生懸命！

「放送局」は初めての店なんだけど、
びっくりするほど、声の通る、滑舌の良いアナウンサー向きの子がいた。
人前でしゃべることも、マイクも、全然怖くないのだそうだ。

定番化した「クリーンセンター」の子は、ほうきやモップを持って
ずっと会場の体育館の床をきれいにしてくれているが、
レストランの掃除はしてくれない。
きれいな所は掃除するが、汚い所は掃除してくれないのだ。
困ったレストランは、「レストランのせいそう」の募集を
ハローワークに依頼したのだが、
最初に３人派遣されただけで、その後は来ない。
どうやら「レストランのせいそう」の求人票は行方不明。
来年からレストランは「厨房」と「接客」と「掃除」と「ゴミ」係を分けよう。

仕事は最低３０分（３００ムニ分）と決まっているのだが、
女の子が二人、私に訴えてきた。曰く
「１時間以上働いたのに、３００ムニしかもらえなかったの…」
「あらまあ！自分の当然の権利は主張してらっしゃい！
　ほら、もう１回銀行に行って！おかしいって言ってらっしゃい！」
そうそう。そういう不満は我慢しないでね。

「スポーツジム」は、フォローのスタッフも現役バリバリのお兄さんで
だから就職してくるのも、元気のいい男の子たちだ。
お客さんがいない時には、自分たちで遊んでいる。
ま、“さくら”も必要…いえいえ、どんなゲームか実演でアピールするのも
悪くないわよね。

「エステ」は反対に女の子しか就職しない。
ネイルアートの宣伝をしていた子に
「大人なんで『ムニ』が無いの。無料ならやってほしいのに。」
と訴えたら
「いいよ、ただで。でも１本だけね。」
と言って、小指１本だけ、マニキュアを塗ってビーズをつけてくれた。

多分初めてこの国に子どもを連れて来たらしいお母さんが二人
国の中でしゃべっていた。
「けいさつ」の巡回中の男の子二人と会ったので
「あそこの大人に『ここは子どもの国です。
　大人はギャラリーに行ってください』って言っておいで。」
と声をかけたら、喜び勇んで走って行った。

国に来た子の殆どが
自分の荷物を入口付近に置いていくか、
　（盗まれても知らないよ、と言っても、いいよ、と置いてくのだそうだ。）
最初に就職した店に置いていくので、
昼過ぎに放送が流れた。
「３０分以内に、全員、荷物は自分で持つか、『預かりやさん』に
預けてください。じゃないと、置いてある荷物は捨てちゃいます。」
一気にこの後３軒の「預かり屋」が繁盛したのは
言うまでもない。
預かり屋は、預かった荷物をビニール袋に入れさせ、名前を書かせる。
これは、なかなか良かった。

でも、１３：４０に、なんとなく一段落したのを機に
クロージングの拍手で国が閉まり、片付けも済んだあとにさえ
「名前のついた忘れ物」があった。
いっぱい買い物をして、つい忘れちゃったのかな？
この後も別の楽しみな予定があって、心はそっちだったのかな？
また、みんな来年もおいでね！！

廃校になった、旧新松戸北小の体育館は
久しぶりに約１６０人の子どもの歓声で満ちていたが
２時半には全ての荷物が運び出され、またシン…と静かになった。
鍵を締める時、体育館が
「学校だった頃の、昔を思い出させてくれてありがとう」
と、言ったような気がした。

だんだんだんだんだんだんだんだん
近づいてくる「わくわくひろばの国」
実は焦って準備を始めているのは大人の方で
子どもたちは「えー、今日の準備、何分やるの〜？」
なんていうテンションで、やっぱり自由に走り回りたい男の子たちも多い。
そこを、何とか準備の方に誘導する。
「プラ板、最低１枚！」
「え〜〜」と、ちょっと不満そうにしている男の子に
「おまえ、『国』に参加するんなら、義務だよ。義務は果たせよ。」
と、竹中先生。
「義務か。しょうがない、じゃやるか。ムニもらえるんでしょ？」
と、男の子。
さすが竹中先生、誰に何と言えばノルのか、心得てる。

さて私も勧誘しよう。お、カモが来た。
「今日はプラ板１枚か、ミサンガ１本だよ、どっちにする？」
動かないカモ。
「プラ板、何の絵描く？…あれ、プラ板って知ってる？」
「やったことない。」
「あーら！それはそれは！今日やらなきゃ！一緒に作ろう？」
　かくして（１名様ご案内ぃ〜！）一緒に店内…もとい…教室へ。

そんなこんなで、みんな「義務」がそこそこ「楽しみ」に変わっていき、
さて、校庭に出るか、と出てみると、あれ？１年ぶり？Ｓさん？
竹とんぼの、Ｓさん！！相変わらずよく飛ぶ竹とんぼだこと！！
「こっちの箱のは遊んでいいよ。」
と言われて、バラバラと子どもたちが群がる。
予期せぬゲスト、予期せぬ展開、予期せぬ遊び…
こういう時に「わくわくひろば」やってて良かったぁ〜としみじみ思う。

　今日は、比較的に暖かい日。
運動場で縄跳びや、野球をしました。

先月、二重跳びができない子がいました。
しかし、今日会ってみると跳んでいるんです。
しかも連続で。
ついこの前までは１回も跳べてなかったのに
７回も連続で見せてくれました。
いっぱい練習をした証ですね。
私もチャレンジしたら４回できました。
すっごおく久しぶりの縄跳びでした。

今日のわくわくの後半は
わくわくの国の準備。
国で開くレストランについての
たくさんの意見から実現できるものと
実現できないものを出していました。
牛丼は肉が高いから無理。
ピザはトーストにすればいい。
ケーキは生クリームあるなしを選べる。
パヘ食べたい。
などなど・・・
たくさんを意見を整理していきました。
聞いている私もすごく楽しみです。
レストラン以外にも
エステ、スポーツジム、１００ムニショップ、カジノ・・・
たくさんあります。
みんなのしたいことをみんなで考える。
そんな国のことを考えると
わくわくしちゃいます。
これからのわくわくの時間で作っていく国は
もっともっと興味をそそられる国になっていきそうです。

ほんっとに寒かった…冷たくて痛かった…。
体育館自体が冷凍庫か！！って感じたのは大人だけ？

３月に「わくわくひろばの国」をやるので、何の店をやりたいか
考えておいてね、と先日言っておいたら、
Ｒ君が、ＮちゃんとＳちゃんを捕まえて「相談しようぜ！」とやっている。
「ボーリングはどう？」との声を聞いて、即、動いたのがＥおばあちゃん。
以前バブロケットの残りで置いてあったフィルムケースを
１０本並べて、適当なボールを探してきて、
試しにどんなものかやってみよう！…と思った頃にＲ君達はいない。
ま、いいや、他の女の子たちがやりに来たから。
妹を連れてきた３年生の女の子は、必ず妹の順番も忘れない。
なんて優しいお姉ちゃんだろう！
でも、やっぱりなかなかピン（ケース）を倒せない妹用に
１回、超短レーンの『Ｋちゃんバージョン』のゲームもした。
ちょっと泣きそうになってたＫちゃんは、それで復活！

寒い！！凍えてしまう〜と、私が走りたくてリレーを申し出た。
子どもたち、「やる〜？」「俺やんない。」「僕やる〜！」「う〜ん」
…４人しか乗って来ない。
４人でリレーは…と、体育館１周のタイムアタックレースに変更。
携帯電話のストップウォッチ機能を使って
「１２秒９！」「１４秒３！」と叫んでいると、
今度は子どもたちの行列ができてきた。結局みんな走るんじゃん！！
そして、タイムを測る私は、結局走れないんじゃん！！
手がかじかんで、携帯のボタンを押すのも難しくなってきたけど、
子どもたちの熱気は反比例。冷たいのに靴下脱いで全力疾走。
だからタイムを測り損じる訳にはいかない。
……寒いわけだ。外にはチラチラ白いものが降ってきてた…。

昨日の３日は朝から１日中、！！雪！！でした！！！
関東平野部でも２年ぶりに、本格的に積もるほどの！雪！
「喜び庭駆け回る」子もいたでしょう、「コタツで丸くなる」子もいたかな。
私もネットで、「スポーツ雪合戦」のルールを調べ
「明日の『わくわくひろば』でやってみよう…」なんてワクワクしてました。

でも…４日は朝から晴天。気温も上がる。
旧新北小の校庭を見てみれば、雪は半分以上溶け、
グチョグチョの大きな水溜まりばかり…。
滑って転んだら、一発で強制送還ご帰宅コース。
管理人さんも「今日は校庭、無理だろう？やめときなさいよ。」
私も「そうですね〜。教室で遊びますか…。」

ところが、子どもたちも竹中先生も池上さんも
１５分後には、残ったシャーベット状の雪とも氷ともつかぬ物で
しっかり雪合戦をして楽しんでいた。
一緒に来ていた親と、学童の子たちについては先生が良いと言うなら
私の心配は着替えがあるかどうか、だけだから、
雪合戦自体を止めるつもりは毛頭ない。
キャーキャーと大騒ぎの子どもたちを遠目に見ながら
「滑って転んだらイヤ。」と言う子たちと教室で遊んでいると
竹中先生が、雪合戦からリタイヤして、やってきた。
結局滑って転んだのは、ただ一人。
竹中先生だけでした。
ご愁傷様。ちゃんちゃん！

今日は、段ボール迷路の日。
わくわくの時間が開始と同時に迷路作りスタート!!
沢山の段ボールでそれぞれが思う方向につなげていきました♪

段ボールを２つつなげて大きな部屋を作ったり
暗いトンネルだからと光りを浴びる窓を作ったり
それぞれが思ったままに作った段ボール迷路。

子どもにしか通る事ができない位の幅の狭い道もあったり
小屋のように、屋根のある部屋があったり
段ボールで作ったベットがある部屋があったり
そんな段ボール迷路が完成しましたぁ♪

その後みんな集まって段ボール迷路に挑戦ッ!!
どれだけ早く迷路から脱出するか計ると
１分22秒という速さの子もいました。
実際に私たちもチャレンジしました!!
さっきも言ったように
子どもにしか通れない場所があるんです!!（笑）
私の前に迷路に入っていった子は、
すいすいと四つん這いで私の遠い向こうの方に,,,,（笑）
迷路内は狭いので、ほぼ腕の力で前に進むため
出口の頃には疲れ果てちゃいました♪

子どもの中はゴールをしたけれど、またスタート地点に行き
５回迷路をやっている子もいました♪
最後の頃には、段ボール迷路がぼろぼろになる位まで遊びました。

作っている途中に段ボールを迷路に使うんじゃなくて
電車にして遊ぶ子もいたりと
遊びというのは、自分で考えて作るからこそ
楽しいんですよね♪♪

今日は、自由遊びの日。
相変わらず、外は寒いのに
子どもたちの中にはジャンバーなしがいたり・・・(笑)
学校で管理人さんとお話をしていると、
木になっている甘夏？みかん？を５つだけ採ってもいい許可を頂き食べてもよいとの事。
さっそく２、３つその場で収穫して子ども達に配りました。
甘夏の味は、昔ながらの味！という感じで
香りもイィし酸味がもあり、とても美味しかったです♪
子どもたちに食べて貰うと
『これまだ酸っぱいじゃん！』
ッて言われてしまいました(笑)。
でも！
美味しいと言って食べた子も沢山いました♪

運動場では、私と女の子２人、男の子２人でリレーしてました。
あの辺曲がってこっちきたらＯＫ！ッていうコースは適当(笑)。
１回試合が終わるごとに
『ねぇ〜何やってるのぉ？』
『リレーだよぉ♪』
『入れてッ!!』
と毎回人数増えていき、
最終的には１チーム８人の２チームで戦いました♪
相変わらずコースは、その辺にあるのを角に置いて、
バトンはガムテープ。
わくわくの時間が終わるぎりぎりの時間まで
みんな走り続けてましたッ♪
気付けばリレーに夢中な子どもたちも
応援してる私たちも熱くなってました！

また寒い日に暑くなれるような遊びを
子どもたちと一緒にしたいです♪♪

１年生と３年生がまじって、柔らかいボールでPKごっこ。
壁にボールが当たればゴールしたことになるんだけど、
自分たちで作った遊びで、ルールが定まっていないから、文句だらけ。
「それはいーんだよ！」「えー！そんなんナシだよ！」言い合っている。
間に入って、
「学年が違うんだから、ハンディつけようよ」
「あっちがやってんだから、こっちもやれば？おあいこ。」
「じゃ、やってみれば？あんまり差がつくようなら、また考えよう。」

「まったく、文句ばっかり忙しいったら！」と、金子先生にこぼすと
「それが良いんですよね。自分たちで言ってみて、考えてみて…。」
「そうですね。あんまり無茶言えば嫌われるしね。」

そうそう、そうなんです。金子先生の言うとおり。
押しつけられたルールじゃなく、自分たちでルールを作ることの大事さ。
学級会で挙手して発言…なんてんじゃなくて
「ねーこうしない？！」と言ってみる。「いーよ」と言われるか「えー？！」と言われるか。
「チーム替えしよッ！」と言って、みんながサッと集まるか、動かないか。
いっぱい「えー…いいよぉ」「ひどーい！」「じゃ、やめる！」と言われることで
『空気が読める』ようになる。
　　（Kuuki ga Yomeru だって KY じゃんね。かしら文字が）

外では水槽に張った氷を取ろうと一所懸命な子どもたち。
針金の柵？網？が被せてあるので、５×１５ｃｍくらい毎の空間しかない。
１箇所だけ、針金が切れているところがあって、
形や向きを考えれば、３０ｃｍの大きな氷の破片が取り出せる。
さあ、子どもたちは四苦八苦。まるで立体パズルだ。
枝を見つけて氷を割り、氷水に手を浸し、そのうち「熱い！」と叫び出す。
そう、それでいい。
どうやったら、大きな氷を取り出せるか。
どうして、冷たいはずの氷水が熱く感じるのか。
脳にシワをいっぱい刻んでちょうだいね！

５×１５ｃｍの中に手を突っ込み、大きな氷を掴んだ子がいた。
でも氷が大き過ぎて、掴んだだけ。取り出すことができない。
「人生なんて、そんなもんよ！」と言ったら
隣に居たお母さんに「うまい！座布団２枚！」と言っていただいた。

寒い！寒い！最高気温が１０℃を下回る時期は寒い！
それに、３時に遊べるように準備してるのに
学校出るのが遅いのか、宿題でもあるのか、
子どもたちは現われない…余計寒い！

と、思っていたら、３：１５くらいにバラバラッと走ってくる足音。
あっという間に、シン…としてた校庭に活気が湧く！
幼稚園児とお母さんと池上さんも交えた「中当て」
　　（ただし、陣地が四角じゃなく、自由なデタラメ形）
金子先生が上着をマントのようにはためかせながら一緒に交じるサッカー
　　（子どもは、半袖の子もいたんだけど）
野球チームのボールは適度に弾まなくて、ボール拾いが楽そう
　　（メンバーが減った頃、私もバットを持たせてもらったけど（＾＾）
　　　うん、やっぱり上着なんか着てらんないね！）
投てき板の裏では、女の子たちが枝や石や、集めて遊んでる。

教室にホットカーペットを用意しておいたけど
月曜日によく来てくださるおばあちゃんは、冬の間
「寒いし、日の入りが早くて暗くなるから…」と土曜日組になったので
今日は、お兄ちゃんが外で遊んでる間のお母さんと小さな妹さんだけ。
おばあちゃん、居てくれる時ももちろん感謝してたけど、
居ないと余計に、居てくれる有り難みを再認識する。
暖かく、４時半がもっと明るくなったら、きっとまた来てくださいね！

「缶けりアイス」

わくわくひろばの冬の定番！といえば「缶けりアイス」。
何度もやっているけれど、私が取り掛かるのは初めて。
うまくできるのか半信半疑だったけど、こっちが自信がないって
ことがわかるとあっという間に子どもたちのテンションが下がる。
いつものようにはったりではじめる。

子どもたちを3つのグループに分けて材料を配って、いざスタート！
材料を混ぜたり、ふたをガムテープでがっちり閉めたり、氷に砂糖を
混ぜたり、それぞれのグループの子どもたちが、アイスを作ってる
なんて事を忘れているように作業を確認しながら取り掛かる。

缶けり開始！

約15分かけてけり続ける
。途中で飽きてしまう子もいたかな？
なかなかけれないことを愚痴る子もいたかな？

終了！

合図とともに、恐る恐るパッケージを開く。
容器が空いた瞬間、歓声が上がる！
「すげぇ、うめぇ」
あちこちで笑顔が広がり始める。

各グループ2回アイスを作ったけれど、1回目けった子達は
疲れたのか、足が痛いのか、今度は遠巻きに見ていた。
さっきけれなかった子達が熱中してけり続けて完成！
「大成功だね！」

最近参加してくださる幼児の保護者の皆さんも感動！
子どもたちも大人たちもこれを家でやってみたい！
って思ってくれたみたい。

材料のレシピを求める声がいっぱい上がりました。

なんとか雪にはならなかったけど、なってもおかしくなかった雨。
でも体育館には活気があった。

ボランティアのＹおじいちゃんも、Ｅおばあちゃんも寒いのに来てくれた。
「先週は熱だった。インフルエンザだった。」という子どもも来た。
先週に続いて、なわとび・こま回し・かるた取りも記録を取る。
ホットカーペットの上でルーレットに興じる子がいて、
そんな物には近寄りもせずにボール遊びで走り回る子もいる。

最後には、ほぼ全員でドッジボール！
幼稚園児も交じって一緒に遊んでいるこっちで
ＥおばあちゃんがＭちゃんに付きっきり。
よく見れば、Ｍちゃん、編み物を習っているんだか、
　　　結局「やってぇ」と甘えているだけか…
Ｅおばあちゃんも、案外教えるより甘えられて喜んでるのか…？

編み物は、３月にやる「わくわくひろばの国」の１００ムニショップで
売る予定の商品。
アクリルたわしのはずなのに、橋田先生が手袋代わりに気に入って
「じゃあ、先生、２００ムニで買って！」と笑いが広がった。

「お正月あそび・屋外編」

土曜日に、カルタや縄跳び、こま回しで記録を競い
合いましたが、今回は校庭を使った屋外編。雨が降り
出しそうな空の下、みんなでたこあげをしました。
たこあげは初めてと言う子もいて、たこを引きずって
走り回る子もいました。

30秒でどこまで上げられるか？
毎年ビニールたこで行っていましたが、今回は紙で
できた手作り和だこ。これがよく飛ぶ。
途中で雨が降ってきましたが、なかなかの成績。

雨がひってきてしまったのでお借りしている教室に移動。
これまた毎年羽子板と羽でチャレンジしていましたが、
今回はピンポンでチャレンジ。
次から次へと記録が更新されていく。
そこへ幼児の男の子が「やりたい！」
一生懸命チャレンジしてくれました。
小学生の最高記録は600回以上。
この子の記録は6回。
でもとっても満足げに「ぼく、すごいでしょう！」
小学生のお兄さんお姉さんに「すごいね！」

とってもうれしそうな笑顔が見られました。

新年あけまして　おめでとうございます。

「お正月あそび・室内編」の今日の初わくわく、
ホットカーペットの上で、『かるたとり』からスタート。
続いて『こままわし』『お手玉』『なわとび』『ふくわらい』…
まだ家族と過ごす子が多いのかな、子どもの人数は少なめだったけど
（逆に？）大人が来てくださった。

元女の子（現７０代おばさま）二人が、お手玉の遊び歌を思いだそうとしてる。
その横で、小学生が見よう見まねで遊んでいる。
私は、『べいごま』に人生初挑戦。
元男の子（現私とさして変わらないおじさん？！）にやり方を習い
ビギナーズラックで回った時は思わず大声！

遊びって、楽しそうにやっている人を見るから加わりたくなるんだよね。
おもしろそうな様子を見て、
やり方をちゃんと教えてもらえて、
出来た時に（出来なかった時にも）一緒に笑ってくれる人がいて、
それで楽しいんだよね。
『ふくわらい』を1人でやっても、あんまりおもしろくないじゃん？！
テレビでお笑い芸人を見て笑うのとは、少し違う楽しさだよ。
今年もそんな「見て」じゃない、「やって」楽しいを求めて、
「わくわくひろば」がんばりま〜す！今年もよろしく！！

２００７年最後のわくわくひろばでした。
だから…って何がどうということもなくいつも通り。
体育館では野球や、中当てや、Ｙさんのピンボール大会が盛況。
ホットカーペットの上では「うすのろまぬけ」（トランプゲーム）も人気。

Ｅさんが後で話してくれた。
「うすのろまぬけ」で勝てない子が涙目になってしまって
Ｅさんは
『こうやって負けることも我慢することも覚えるのよね。
　今は君が負けたけど、今度君が勝った時には
　その時負けた子が、今の君と同じ思いをしてるって
　覚えててあげるのよ。』
『きっと、今不運を全部使ったから、午後には良いことがあるよ。』
って慰めてあげてくれたんだって。
…慰められたのは、その子より、お母さんかもしれないけど…

そういう話をいっぱいしてください、人生の大先輩のＥさん！
思うんですけど、子どもが伸び伸び育つためには
まずお母さん達が安心しないといけないのかもしれない。
慣れないお母さんは、子どもの一挙手一投足に結構ドキドキしてる。
「大丈夫。そうやって育つのよ。涙も悔しさも失敗も必要なの。」って
先輩お母さんに言ってもらえたら、安心するよね。

11時半にビンゴ大会。
景品は、Ｅさんが下さったキャンディー（＝安全なお菓子）
それから
３個に１個は“超酸っぱい”ガム（＝危険なお菓子）
ビンゴした子から
「はい、ビンゴおめでと。あっちで安全なお菓子と危険なお菓子もらって。」
と言うと、子ども達はワイワイとガムを選んで
３人に１人が“超しかめ面”になる。へっへっへ。

みなさん、良いお年をお迎えください。
そして、来年またいっぱい遊びに来てください。

今日は某わくわくスタッフの誕生日。
わくわくひろばの始まる前に、
「今日の最後にあなたの誕生日クイズやるからね。
　問題、考えておいてね。」
と言うと必死に問題を作成しています。楽しみ♪

ともあれ、子ども達はいつもと同じく寒いはずなのに、
サッカーやら野球やら、校庭で元気よく遊んでいます。
走り回って、上着を脱いでいる子も！
　（だから真冬でも子どもって平気でジャケット忘れて帰っちゃう）

すると、
教室の子どもたちから「○○せんせぇ〜い!!」の必死の叫び声。
何かあったのかと思って走り寄った某スタッフに
「目つぶって、俺の後ついてきて？」
とニコニコ顔の１年生♪
スタッフが素直に目をつぶり、後をついて行き、目を開けると
なぁんと
教室の２つの黒板が
『誕生日おめでとう』ッてかわいい絵とメッセージで
綺麗に装飾してあって、
驚きと嬉しさで某スタッフは感無量のニッコニコ顔♪
　（描いた子ども達にも負けない笑顔だったよ！）

わくわくが終わる１５分前位にみんな教室に集合をして
誕生日クイズをしました。
「問題の出し方も、罰則ルールも、自分で考えてね。」
と任せると、
“５問の〇×問題を出し、間違えた人はその場で１０回転”
とのこと。
クイズや罰則が大好きな（←本当です）子ども達はすぐ夢中。

間違えた時に１０回転だけでいいのに
わざわざ２５回転してフラフラになる子や、
適当に答えたのに正解が多かった子など
いろいろな子がいて楽しい時間になりました!!

片付けしながら、そのスタッフ
「こぉんなに沢山の人にお祝いして貰った誕生日は人生で《初》です♪
　みんなみんなありがとう!!一生忘れない大切な誕生日になりました♪」
と、ほぉんと〜〜に嬉しそうな顔をしてました。

２年ぶりの、川村学園女子大へのクリスマス・ツアー！
９時に新松戸駅を出発して、１５時半に戻ってくるまで、
１５人の小学生と、４人のプレ小学生は、楽しみまくった！
おかげで８人の大人も楽しかった！

まず、体育館に連れていってもらう。
女子大生達がアイスブレーク・レクリエーションとして
ゲームをいくつかやってくれると、見ていておもしろいほど
子ども達同志で固まっていた集団が崩れていく。
その間に学生さん達が入り込んでいく。
まさにアイス（氷）ブレーク（砕く）だ。
竹中先生が、その中でいきなり本気で鬼ごっこにまじると
マドラーでグラスをかき混ぜるような効果まである。

戸外に出て、きれいな枯葉探し。
風もなく暖かな日に、木の下、土の上を歩くのは気持ち良い。
大人３人、子ども４，５人が草むらを囲んで座り込んでる。
見ると、四つ葉のクローバーを探したり、
テントウムシを指に這わせて遊んだり…。
ゆっくり　　うっとり　　の時間。

また体育館に戻って、暗号探しゲームでは
おとり（？）でサッカーやバレーやバスケをする中で
ラケットやボールに「暗号」が貼ってあるものだから
そのボールを取ろうと、それがまた遊びになって夢中だ。

ランチのカレーはおかわりをする子もいっぱいいて
みんなご満悦。

午後の部は校内ウォークラリー。
「ウォーリーを探して、サンタの私物を取り返せ」
この頃には、子ども達も学生さん達にすっかり慣れて
手を繋ぐ、名前で呼びつけてしゃべる、
おんぶしてもらう甘えん坊まで出現。

「学校、広すぎ〜！！」とニコニコしながら走リ回る子ども達。
見つけたのが偽ウォーリーだと「ハズレ〜！」シールをもらえない。
本物ウォーリーだったとしても、順番が違うとシールをもらえない。
なかなか凝った仕掛けがあって、
おかげでキャンパス内を否応なく動かされる。
５つのグループが各々大学キャンパスをあちらへこちらへ走る！
３，４人の子ども達が走る後を、学生さん達と大人達が追いかける。
「子どもは待っちゃあくれないよ。」とF准教授が笑って見てる。

子どもは本当に正直だから、つまらないとストレートに
「まだ、なんかするのぉ〜？」
「ねえ、いつ帰るのぉ〜？」と聞く。
今日は、そんなこと言う子はいなかった。（と、思う。）

会って、３時間後には、子ども達はすっかり慣れて
リラックスして遊びに集中していた。
あっぱれ、川村女子大生。
確かに、あかしあ学童・わくわくひろばの子ども達は
素直で大人を信頼してる子達だから、ひとすじ縄で“行く”子達だけど
キャンパスに居た４時間半、
飽きさせることの無いプログラムを組んでくれた学生さん達に
心から感謝の１日でした。

おまけで来た３才の子まで女子大生が一人付いてくれて
お母さんが
「他の人と遊んでる我が子を見るのは良い」
って言ってたけど
わくわくスタッフもまた
「他の人に遊ばせてもらってるわくわくッ子・あかしあッ子を見るのは
　すごく幸せ！」

小さな色紙と、金色の星型の紙と、鋏と、糊と、ポスカを用意して
さあ、模造紙サイズ・クリスマス・カードを作ろう。
女の子が数人、一緒にやってくれた。

「クリスマス・ツリーの形に色紙をテキトーに貼ろう。」
という事になったのだが、
「性格が出ますよね〜」と池上さんがおもしろがる。
「見てくださいよ、Ｙちゃんは、ツリーの尖った先ッちょのところ、
　ちゃんとその形に切って貼るんですよ。
　私は、そのまま、ホントにテキトーに貼ってます！」
池上さんは、正方形の色紙のまま、貼ってるんだ。

隣では、正方形の色紙を、ハート形や、星形に切り取って
貼っている女の子もいる。
そのうち、好きな色の色紙を集めてティアラ（？！）を作る。

こういうのが、好き。
“アレをやるつもりで始めたのに、気付いたらコレをやってた”
っていうの。
本当はその「コレ」に発展させてほしくて「アレ」を始めるの。
「アレ」はきっかけでしかないんだ。何でもいいんだ。
でもやっぱり「アレ」が無ければ「コレ」は出てこなかったでしょ？

模造紙サイズ・クリスマス・カードの１枚は、
その場で寄せ書きをして、学校の管理人のおじさんにプレゼントした。
喜んで頂けて、良かった、良かった！

数日前に地元の子ども会のクリスマス会に「よかったら」と
声をかけて頂いたので、
本当は今日は「穴掘り」の予定だったけど
「穴掘りは他の日でも出来るけど、
　クリスマス会に呼ばれるのは年に１回のことだから、行こう。」
ということにして、体育館を閉めて西小にみんな（約１５人）で出掛けた。

びっくりしたのは先方の子ども会の方たち。
「来てくれたのは、全然構わないんだけど、ビンゴの景品の数が…」
と慌てながらも何とかしてくれて、快く参加させてくれた。
もう感謝！感謝！ありがたいことです！！

“快く”と言っても、先方が焦ったのに間違いはないはず。
それでも
「来なければよかった」とは思わない、ずうずうしい私…
　　（あああ！だんだん思考が理事長化してきた…）
「この借りを返すには『わくわくひろばの国』にお呼びするっきゃない！」と
ほくそ笑む　……　もとい、微笑む。
つまり、呼んで頂いた分、こちらも呼んでお返しする。
そうやって、双方向に「わくわく」の気持ちが広がると良いな。

クリスマス会の会場に行ったら、
いつもは「わくわくひろば」に来る子がいっぱいいて、
私の顔を見て笑って手を振ってくれた。
なんて嬉しい！！
あ、だから今日の「わくわくひろば」は人数が少なめだったのか。
「わくわく」以外でも、みんなが楽しくしてるんなら、まったくＯＫよ。

「しゅうかく祭」！！晴天！暑くないし、寒くないし、最高！！

問題発生！そらきた！楽しい！！　（←結果オーライの、今だから言える。）
焼き芋用に炭に火を熾したいのに、何もない。
古新聞があったはずなのに、どこへ消えた？
で、「枯葉を集めて！薪の代わりに枝は？」との声。
子ども達４，５人が校庭の隅っこを走って集める。
無事、焼き芋を焼きにかかれる。

あそぼうパンは去年も最初に売り切れた人気メニュー。
今年も用意が出来たとたんに子ども達がとびつく。
さっそくパン種を先に巻き付けられた竹の棒が
何本も炭からのほのかな炎の上にかざされる。
ススで黒くなるパン…
外側は焦げているのに、内側は火が通っていないパン…
火が付いて、燃えてしまうパン…
燃えたパンの持ち主が小さな子の場合、ここでもドラマが生まれる。

ポップコーンに、わたあめに、行列ができる。
豚汁は１００人分以上用意したけど、足りなくなりそうで、
後半はだんだん具が減っていった。
　　　（ははは…後半に来た方、ごめんなさい）
焼き芋は美味しかったけど、
やたら古新聞に何重にも包まれてるのがあった。
　　　（あぁ、ここで古新聞がいっぱい使われてしまってたんだ）
焼きおにぎりも、子ども達が握って味噌をつけたもの、完売！

あちこちで、話し声が、笑顔が飛び交う。
子ども達がわたあめを持って走る。（割り箸、気をつけろッ！！）
久しぶりに会ったらしいお母さん同士がしゃべる。
ベビーカーの赤ちゃんが、豚汁の具をお母さんに食べさせてもらってる。
民生・児童委員の方、スクールガードの方が目を細めて子ども達を見る。
ボランティアの女子大生が、ちょっとおどおどしながら手伝う。
ブルーシートの上では、工作したビュンビュンゴマが回る。
練習が終わったサッカーチームの子ども達が数十人加わって、
「しゅうかく祭」は益々、美味しい、楽しい、嬉しい、良い匂い、満足！で
いっぱいになった。

１時には、後片付けまで終了して撤収。
さっきまで火が使われ、１００人がワイワイと入り乱れて
温かかった北小の中庭が、シ……ンと静まりかえって、
けやきの枯葉が落ちてくるだけ。　　夢のあとみたい。

今日は、西小学校で土曜参観のため横小の子１人だけでした。

でも広〜い体育館の隅ッこで、ホットカーペット敷いて
いつも土曜日に来てくださるおじいさんと榎本先生、私の大人３人と、
横小の子ども１人とでゲームに没頭しました♪♪

ゲームというのは、おじいさんが持ってきてくれた、
麻雀のような新しい遊びでした。
やり方は、同じ色数字の札が綺麗に並ぶように出していき、
自分の持ち札が早くなくなった人が勝ち!!
でも本当は,,,
もっと奥深くて、いろいろな隠し技？があったりで,,,,
とにかく実戦してみれば、分かってくるはず!!
という事で、なんとなくのままスタート♪

やっていく内にやり方は理解する事ができました!!
しかし、こんなやり方があったんだ！というような技が
沢山あって、回を重ねる度に楽しくなっていきました♪!!

結局、４人共にそのゲームに盛り上がって
わくわくの時間ぎりぎりまでやっちゃいました♪

ボールを投げっこしたり、走り回ったりしない
こんなわくわくも、たまにはいいですよね!!♪

カジノ・デイ。…と「わくわくつうしん」には載っている。
でも、ここは小学生対象の「わくわくひろば」。
「さあ、はった！はった！」…なんて、やりませんって。
「はぁい、２つのサイコロの目の数を足して、
　偶数、２，４，６，８，１０，１２が出ると思う人、こっち側来て。
　奇数、１，３，５，７，９，１１が出ると思う人は、あっち側行って。
　当たったグループにはチップをもう１枚ずつあげま〜す！」
ね、ソフトなカジノでしょ。

いくつか違うパターンをやってから自由遊びにすると、
ボール遊びに戻る子もいれば、もっとやる！という子もいた。
単純でわかりやすい「当たり・外れ」で楽しむ子もいれば、
Ｙさんが持ってきたピンボールのゲームに興じる子もいる。
ダーツでさえ１ｖｓ１の勝負。チップを各々１枚出して、勝者が２枚とも貰う。
漫然と投げるのではなく、真剣さが違う。集中する。

おもしろかったのは、ルーレット。
賭け方で、当たった時の倍率が違うのがややこしいが、
だからおもしろいのだ。複雑なほど、おもしろいもの。
「前半か後半か」「偶数か奇数か」「赤か黒か」つまり２分の１で稼ぐ子、
単数字に賭けて、一気に３６倍を狙う子、
やっぱり色々いる。

ボール遊びに戻った子たちも、１時間も体を動かすと、カジノに来た。
賞品は特に用意しなかったので、
ただチップをいっぱい集めた、というだけだったが、
それでも帰る時に「次の時、またやる！また用意しといて！」と
声が上がった。
了解！だよ〜。

「わくわくひろば」の用意に、いつも時間より少し早く行くのだけど
この頃は、必ずというほど、先に来て待っている子がいる。
そのニコニコ顔を見るだけで、「わくわく、やってて良かった」と思う。

今日は野球が大人気。
あかしあOBの中学生が遊びに来て、参加してくれたせいだ、きっと。
子どもって、遊んでくれる人がいれば、いつも大歓迎だけど
それが大人よりも、少し年上程度の先輩だと、もっと嬉しいみたい。
N君は、たまに突然現われて、遊んでくれる。感謝感激！

「いいなあ」って全体を見回していると
「センセ、回して！」となわとびを２本持ってきた子たちがいた。
ダブルダッチ(なわ２本）は、まず入るタイミングが難しくて、
残念ながら、誰も上手く入れない。
それで、なわとびは１本にして、連続８の字跳びに挑戦した。
１年生から、５年生まで、８人が、跳ぶ、跳ぶ、跳ぶ、跳ぶ…。
１年生が毎回ひっかかっても、誰も何も言わない。
憎まれ口を叩き合っているのは、３年の男子と女子だ。
ステキなステキなわくわくっ子！！万歳！！

今日は小さいお友達、幼稚園児の親子３組が遊びに来た。
その内一人のS君は「わくわくひろば」にと言うよりも、
KH兄弟と遊びたくて来るらしい。
その兄弟とは別のK君にも、「この人見たことある〜！」とS君。
どうやらすぐ近所に住んでるらしい。

幼稚園児３人を交えてドッジボール。
初めての子どもが入っても、何とか「とーりっし」でチーム分け。
前出K君が「今日は、小さい子がいるから、こっちのボール！」と
柔らかいボールに取り替える。
幼稚園児S君のお母さんが、その様子を見て
「K 君も『お兄ちゃん』になったのね〜。」と目を細めている。

４：２０になって、みんなを集めて、
椎名先生が「わくわくひろば」では今日が最後と挨拶してもらった。
その前に、椎名先生クイズを２つやった。３択問題。
外れた子は罰ゲームで校庭走る…って冗談では言ったけど
時間ないから、それは無理って思ってたら
子ども達本当に走り出してしまった。
２問だから、２周走った子もいたはず。幼稚園児も走ってた。
　　　　　（「走るの、やだー」ってサボった女の子も勿論いたけど）
椎名先生は
「地球の反対側や、他の星に行く訳じゃあないから、また遊びに来るね。
　『わくわくひろばの国』にもきっと来るね。」
と言って帰りました。

ちぇっ！ちぇっっ！ちぇーっっ！！！
前日から雨、当日も台風２０号のせいで、しっかり雨！
せっかくの「あそぼうよ・えんそく」の予定日だったのに！

「冒険遊び場・まつど　あそぼうよ」
ホームページによると：
　　　子どもがいきいき遊べる
　　　冒険遊び場・子どもの居場所づくりを目指し
　　　活動している地域住民のボランティア団体です。
　　　「あそぼうよ」は、子どもたちが、
　　　木登り、泥んこ遊び、穴掘り、たき火、ものづくり、ロープ遊びなど、
　　　"土"、"木"、"水"、"火"そして"元気な子どもたち"と、
　　　ふれあい・あそぶ場です。
　　　そして、それを見守る大人たちが、豊かな自然の中で、
　　　�W火"や�W季節の贈り物"を囲みながら、のどかに語らう場です。
です。
１１月は、「児童館をつくりたい！松戸市民ネットワーク」と共催で
「１日体験プレーパーク」をやるそうです。
木の上のひみつ基地を作る計画もしてるそうで、
うううう〜〜〜ちゃんと調べて、１１月に予定すれば良かった！
でも１２月には、別の「えんそく」が決定してるからなあ…。

まあ、「わくわくひろば」も「あそぼうよ」も気長に活動していくだろうから、
いつかまたきっと機会があるはず。

そして、体育館では、何故か雨の日の方がテンションが上がる子ども達が
いつもの「わくわくひろば」を自由に満喫していたのでした。

ボールがなくなる。
ボールが凹む。空気がなくなる。
しょうがないから空気入れを買った。実は私、初めて。
「どうやるんだ？？」と手間取っていると、「貸して！」と子ども。

あんまり自信たっぶりに「貸して」と言うものだから、
いつもあかしあ学童でやってて、使い方をちゃんと知ってるのかと思いきや
ものの２分で、針を折ったのだろう。
　　　　　　　　（これは、後に判明したこと）
ボールはいつまでたっても膨らまず、
その後、数人の子ども達が「貸して」と偉そうに試したけど
誰も上手くいかなかっった。
誰も上手くいかない理由がわからなかった。

でも、ね、「言い訳」ですよ。「負け惜しみ」ですよ。言わせて〜！
・針の向きが違うんじゃないか？
・ボールの方が悪い（穴が開いてる？）んじゃないか？
・この空気入れが最初から不良品なんじゃないか？
・どうしたら、不良品はボールなのか、空気入れなのか、が解るか？
・針が刺さる所をちゃんと押さえないとダメじゃんじゃないか？
・子どもでは力が足りないだけではないのか？
エトセトラ
ありとあらゆる疑問を子ども達は出していったのです。

答は、あかしあ学童に戻って、竹中先生が
「針が折れてるじゃん。子どもにやらせなかった？すぐ折れるんだよ、これ。」
と言って、スペアの針に取り替え、潰れたボールを膨らませてみて
初めて解明したんだけど、
あれだけ興味を持ち、疑問を持ち、答を考えようと努力した…
答は、わくわくの時間中には見つからなかったけど、
けど、みんなトライしたんだよ、何とかしたいって思って…。

だから、さ、あの…
子どもに空気入れを貸した事も、
その子が新品の針を速攻で折った事も、
次からは気をつけるから…
チャラ……ってことで……。くすん。ごめんなさい。

１０時に顔を出した兄弟、いきなり「今日は『わくわく』来ないよ！」
……「え？来ないよ、って今来てるじゃん？？」当惑の私。
兄弟は「運動会に行くの！」と走り去ってしまった。
……あぁ、そう言えば今日は、近くの幼稚園の運動会だったっけ。
きっとあの兄弟が卒園した幼稚園なんだね。
で、行く途中に寄ってくれて、わざわざ「来ないよ」って伝えてくれたんだ！
嬉しいよ〜。嬉しい「来ないよ」だよ！

さてさて、今日は「人間ペインティング」の日。
「ボディ・ペインティング」ではないよ、人に塗るんじゃない、
筆も用意したけど、手や足や指を使って絵の具を塗るの、模造紙に。

手のひらに絵の具塗ってみぃ？と言われて
案の定、子ども達の最初の反応は「え〜やだ。気持ちワルッ！」「やんない！」
ま、そんな事だろうと思ってたよ。想定内だね。

上野先生と私で、ボチボチ描き始める。
一人、二人と入ってくる。
「絶対やんな〜い」と言ってたS君も、ちゃっかり筆を持ってる。

やっぱり子どもの絵には敵わない。
どうして大人の絵ってこんなにつまんないんだろう。
どうして子どもの絵ってこんなに“広がって”見えるんだろう。

手のひらに絵の具を塗ってみる子もちゃんといた。
「別に、洗えば手はきれいになるじゃん？！」と平気な顔をして。
度胸の無いやつらは、指先にちょこっと塗って、フィンガープリント。
でも、それでも、変にまとめようとしない自由さは、ちゃんと表れてる。
大人がやると、まとめても、散らしても、その「意図」がわかっちゃうの。
でも、子どもは「奔放」なの！枠にはまらないの！すごい！
…「考えなし」とも言うけどさ。へっへ。

暑くもなく、寒くもなく、走り回ると少し汗をかく程度。
やっぱり「体育の日」前後は良い季節です。

池上先生と、私と、そして女の子一人、３人でキャッチボール。
ボールをとても怖がる彼女も、この柔らかいボールなら大丈夫。
それでも最初は怖がって、
１度顔に当たった時は泣き顔になりそうだったけど、
よく我慢した、よく逃げないでボール遊びを続けた！偉い！
こんな子が、ボールに慣れるには、
最初は大人２人を独占してもしょうがないと思うんだ。
だから、しばらく３人でキャッチボールだか、バレーボールごっこ。

Yさんが、いつものパタパタ・セットを持ってきてくれた。
カード部分にYさんは、子どもが好きそうな絵柄のシールを
貼ってくれてるんだけど、
私は絵柄の貼ってない、白いままのカードで作っていた。
別の女の子が「何してるの？」と私の膝に座る。
「ん？ここに字を書きたいの。だから絵は貼らないの。」と私。
「まず、普通に持つと『おたんじょうび』って字が見えるでしょ？
　で、パタパタパタと面が変わると『おめでとう！』って字が見えるわけ。」
女の子「それ、良いねえ！！はい。」

…最後の「はい。」は何だかわかる？
彼女は自分の絵柄付のパタパタを私に渡して、
代わりに私のウルトラ・スペシャル・パタパタ・誕生日カードを
持ってっちゃったんだ！
ふん…だ。……大事な人の誕生日に使ってね。

今日はぷち運動会です!!ぷち運動会のプログラムは,,,

チーム別け
１.開会式 選手宣誓
２.くつとばし
３.リレー 普通Vr.
３.サバイバル中当て
４.陣取りじゃんけん
５.リレー
６.ダンス〜そんなの関係ねぇ
７.借り物競争
８.ぐるぐるダッシュ
９.閉会式 結果発表

という感じです♪


くつとばしでは、みんな自分なりの方法で遠くに飛ばすように
一生懸命考えながら、おもいっきり足を振って飛ばしていました!!
思いきりすぎて、頭の上に靴が上がってしまう子や、
自分の後ろに飛んでしまう子もいました♪


子ども達の大好きなリレーは、やはり応援に熱が入りますね!!


サバイバル中当ては、最初に大人が外野。
子ども達に当てようとしても、すばしっこいためなかなか当たりませんでした♪


陣取りじゃんけんでは、タイヤの両側から相手チームに向かって
敵と出会った所でじゃんけん。勝った人は進み、負けた人はひきもどる。
みんな作戦を立てて取り組んでました!!飛ぶスピードが早い子もいてびっくりしました!!


２つ目のリレーは、コースの途中に何枚か紙があり、
引いた紙の指示通りの形で走るというものです♪
紙には【スキップ】【カニ歩き】【後ろ向き】【両足そろえて】などがありました♪
リレーに真剣になりながらも、スキップの紙を引いたのにスキップができない子や、
両足そろえるを引いて苦労する子など、応援している私たちも楽しかったです♪♪


ダンス〜そんなの関係ねぇは、今流行りの小島よしおのオッパッピィのダンスを
いかに揃えて踊れるか、という対決をしました!!
ここまでの競技の結果、
赤と白の差が大きくついてしまい、赤がだんとつの勝ち。
それでは,,,,ということで、ダンスがよりそろっていた方に１万点という、
竹中先生がかなりビッグな提案をして負けていた白チームが張り切って
頑張り、１万点は白チームにはいりました♪


借り物競争では、学校の中にあるものでやりました!!
例えば【どんぐり】【枯れ葉】【めがね】などなど,,,,
みんないろんな場所にかけめぐってました♪


ぐるぐるダッシュは、バットで１５回回転してから、
ゴールまでダッシュするものです♪
見事に目が回り、ゴールまでたどり着かない子や、
バットで回っている最中にすでにへろへろの子など、
見ている私は笑いまくっちゃいました♪


結果は,,,,ダンスの点数が勝ちにつながり白チームの勝ちでした!!


今日は、運動会というものに準備から参加し、
子ども達が楽しんでいる姿がすごく嬉しかったです♪

今日は、晴れのような曇りのような,,,,地味に暑い日でしたッ!!
そんな今日のわくわくでは、プチ水遊びの日ですッ♪
プチ水遊びは、円の中にあるバケツに、ペットボトルで円の外から水を投げ
バケツを一杯にするというゲームや、バケツリレーなどしました♪

バケツにペットボトルで水を入れながら、
今日はみんな着替えを持っていないのに、水かけっこの始まり♪♪
今日は全身びしょびしょにはなれないので、
日に当たれば乾く程度に遊びました♪

遊んでいく内に、誰が１番遠くまで水を投げれるかというゲームをしました!!
竹中先生の記録が１番だったので、子ども達も私もその記録を
塗り替えようと必死になってました♪
しかし、バケツごと投げてしまう子や、
水を投げたはずなのに自分にかかる子や
なかなか竹中先生の記録は破る事は出来ませんでしたッ!!!

バケツリレーでは、２つのチームに分かれて競争しました!!
ゴールするのが明日になるんぢゃないか!?という位慎重に歩く子や
相手チームのバケツの水を減らすように攻撃をする子や
応援に熱が入りました♪

今日は夏バテをしていたのですが、プチ水遊びをして
元気一杯になりました。

朝、見たテレビで「９月１日、今年もあと残すところ４ヵ月です。」
学校に関わっていると、スタートが４月なので、まだ半分行ってない、と思うけど。

２学期は、運動会や遠足・校外学習、授業参観、いろいろ行事が忙しい。
わくわくひろばは、「つうしん」にも書いた通り、行き当たりばったり。
たらたら遊ぶもよし、テンション上げるもよし。それも自由だぁ！

で、今日は上げ上げテンションで、ジャンケン。
あの、２組に分かれ、決まったルートを両端から走っていって、出会ったところでジャンケン。
勝ったら進む、負けたら陣地に戻って次の人が出る、というアレです。
　　（誰か、あの遊びの名前を教えて？！）
最高８人対８人。人数が多いと、応援にも熱が入る。運動会さながら。

ただ走るのはつまらない、とわざわざ（味方に罵倒されながらも）歩く子、
ロボットの様に歩く子、
酔っぱらいの様にぐでんぐでんに歩いてくくせに、ジャンケンには強い子、
勝つと先に進むのに忙しいが、負けた時のリアクションは「パフォーマンス」。
１年生が真剣に走って速かったり、
気合いだけは入ってるけどジャンケンには弱かったり…。

なかには本当にジャンケンに強い子が居て、
その子を負かしただけで、ゲームに勝ったかと思う程気勢が上がることも。

たかがジャンケン、されどジャンケン、おそるべし。